I sadaļa. Psiholoģija

Lai efektīvi pārvaldītu materiālo sfēru, ir jāzina ne tikai objektīvi ekonomikas likumi, to ieviešanas mehānismi, bet arī jāņem vērā cilvēciskais faktors. Ir svarīgi zināt personības, speciālista, darba kolektīva individuālās un sociāli psiholoģiskās īpašības un īpašības, apgūt cilvēku mācīšanas un izglītošanas teoriju un praksi. Šī akadēmiskā disciplīna palīdzēs tikt galā ar šo uzdevumu un mērķiem..

1.1. Psiholoģijas priekšmets, priekšmets un metodes

Psiholoģija ir zinātne par likumiem, kas regulē psihes kā īpašas dzīves formas rašanos, attīstību un darbību. Šī ir zināšanu joma par cilvēka iekšējo, garīgo pasauli. Tulkojumā no grieķu valodas tas nozīmē “dvēseles mācīšana” (psihe - dvēsele, logotipi - mācīšana). Psiholoģija ir jauna zināšanu nozare. Tā parādījās kā neatkarīga zinātniska disciplīna 19. gadsimta sākumā. un ir ārkārtīgi daudzsološs, reaģējot uz mūsu laika prasībām.

Psiholoģija savā attīstībā ir izgājusi četrus posmus:

  • Pirmais ir psiholoģija kā dvēseles zinātne.

Senie cilvēki katru priekšmetu apveltīja ar dvēseli. Viņi tajā saskatīja parādības un kustības attīstības iemeslu. Aristotelis paplašināja mentālā jēdzienu visiem organiskajiem procesiem, izceļot dārzeņu, dzīvnieku un racionālu dvēseli. Tajos tālajos laikos cilvēki izcēla cilvēka garīgās struktūras iezīmes.

Democritus uzskatīja, ka psihe, tāpat kā visa daba, ir materiāla. Dvēsele sastāv no atomiem, tikai smalkāka par fiziskā ķermeņa atomiem. Zināšanas par pasauli notiek caur maņām.

Pēc Platona domām, dvēselei nav nekā kopīga ar matēriju, tā ir ideāla. Viņš uzskatīja viņu par kaut ko dievišķu, kas atrodas augšējā pasaulē, absorbējot idejas - mūžīgās un nemainīgās esences. Tad viņa sāk atcerēties visu, ko redzēja pirms dzimšanas. Apkārtējās realitātes izzināšana ir kaut kas tāds, ko dvēsele jau ir satikusi.

Vēlāk psihē bija divi viedokļi - materiālistiskais un ideālistiskais.

  • Otrais ir psiholoģija kā apziņas zinātne.

Sākas XVII gadsimtā. saistībā ar dabas disciplīnu attīstību. Spēja domāt, sajust, vēlmi sauca par apziņu.

R. Dekarts sacīja, ka indivīdam ir apziņa un domāšanas procesā viņš pats atklāj iekšējās dzīves klātbūtni.

D. Loks apgalvoja, ka prātā nav nekas, kas neizietu caur jutekļiem. Garīgās parādības var novirzīt uz primāriem, vēl nesavienojamiem elementiem (sajūtām) un, pamatojoties uz to, veidot, izmantojot sarežģītāku veidojumu asociācijas.

  • Trešais - psiholoģija kā uzvedības zinātne.

XX gadsimta sākumā. biheiviorisma pamatlicējs D. Vatsons paziņoja, ka psiholoģijai jākoncentrējas uz novērojamo, tas ir, uz cilvēku uzvedību (motīvi, kas izraisa darbības, netika ņemti vērā).

  • Ceturtais - psiholoģija kā zinātne, kas pēta faktus, likumus un psihes mehānismu.

To raksturo šīs zinātnes pārveidošana par daudzveidīgu zināšanu lauku, kas kalpo cilvēku praktisko darbību interesēm.

Psiholoģija kā eksperimentāla zinātne sākas 1879. gadā, kad Vilhelms Vunds Leipcigā izveidoja pasaulē pirmo laboratoriju (eksperimentālo). 1885. gadā Vladimirs Mihailovičs Bekhterevs organizēja līdzīgu laboratoriju Krievijā.

Psiholoģija vienmēr ir saskārusies ar ļoti sarežģītiem uzdevumiem. Galvenais: garīgo parādību un procesu funkcionēšanas likumu izpēte kā objektīvās realitātes atspoguļojums.

Izcili zinātnieki psihologi:

Vietējie: B. G. Ananiev, V. M. Bekhterev, P. P. Blonsky, L. S. Vygotsky, N. N. Lange, K. K. Kornilov, A. N. Leontiev, A. R. Luria, I. P. Pavlovs, A. P. Nečajevs, S. L. Rubinšteins, I. M. Sečenovs un citi.

Ārzemnieki: A. Adlers, E. Berns, W. Wundt, W. James, A. Maslow, K. Rogers, B. Skinner, D. Watson, F. Frankl, Z. Freud, E. Fromm, K. Horney, K. Jung, et al.

1.1.1. Psiholoģijas objekts

Lai arī psiholoģija nozīmē dvēseles zinātni, jautājums par šīs parādības esamību ir diskutabls. Līdz šim to nav bijis iespējams atklāt un pierādīt. Tas joprojām ir empīriski nenotverams. Ja mēs runājam nevis par dvēseli, bet par psihi, situācija nemainīsies. Viņa izrādās tikpat nekontrolējama. Tomēr garīgo parādību pasaules esamība domu, ideju, jūtu, motīvu, vēlmju utt. Veidā ir acīmredzama. To var uzskatīt par psiholoģijas objektu.

Psiholoģijai ir savs priekšmets - psihiskās realitātes ģenerēšanas un funkcionēšanas pamatlikumi. Viņas pētījumā ietilpst:

  1. Psihe;
  2. Apziņa;
  3. Bezsamaņā;
  4. Personība;
  5. Uzvedība;
  6. Aktivitātes.
  • Psihe ir smadzeņu īpašība, kas cilvēkiem un dzīvniekiem nodrošina spēju atspoguļot ārējās pasaules objektu un parādību ietekmi.
  • Apziņa ir psihes augstākais posms un sociāli vēsturiskās attīstības produkts, darba rezultāts.
  • Bezsamaņa ir realitātes atspoguļojuma veids, kura laikā indivīds nezina savus avotus, un atspoguļotā realitāte saplūst ar savu pieredzi.
  • Personība - persona ar raksturīgām individuālām un sociāli psiholoģiskām īpašībām.
  • Uzvedība ir garīgas aktivitātes ārēja izpausme.
  • Darbība - individuālu darbību kopums, kuras mērķis ir apmierināt viņa vajadzības un intereses.

Psiholoģiju var iedalīt ikdienas un zinātniskajā.

Ikdiena - no ikdienas dzīves uzkrājās zināšanas. Viņus raksturo:

  • konkrētība - pieķeršanās noteiktām situācijām, cilvēkiem, darbības uzdevumiem;
  • intuitivitāte - nepietiekama izpratne par viņu izcelsmi;
  • ierobežotas - vājas indivīda idejas par garīgo parādību funkcionēšanas specifiku;
  • Balstīts tikai uz novērojumiem un pārdomām.

Zinātniskās - zināšanas, kas iegūtas psihes teorētisko un eksperimentālo pētījumu procesā. Viņiem ir savas īpašības:

  • vispārinājums - fenomena jēgpilnība, pamatojoties uz tās izpausmes specifiku daudziem cilvēkiem dažādos apstākļos, saistībā ar jebkādiem darbības uzdevumiem;
  • racionālisms - zināšanas tiek izpētītas un realizētas, cik vien iespējams;
  • neierobežots - tos var izmantot liels skaits cilvēku;
  • Balstīts uz eksperimentu.

1.1.2. Ārvalstu psiholoģijas virzieni

Psihoanalīze (Z. Freids, K. Jungs, A. Adlers) - balstās uz apgalvojumu, ka cilvēka uzvedību nosaka ne tik daudz apziņa, cik bezsamaņa;

Biheiviorisms (D. Vatsons, B. Skiners) - noliedz apziņu kā izpētes priekšmetu un reducē psihi uz dažādām uzvedības formām, kas ir ķermeņa reakcijas uz ārējo pasauli rezultāts;

Geštalta psiholoģija (M. Wertheimer, K. Levins) - paredz psihes izpēti, izmantojot neatņemamas struktūras - gestus, primāros attiecībā pret to komponentiem. Piemēram, uztveres iekšējā sistēmiskā organizācija nosaka tajā iekļauto sajūtu īpašības..

Humānistiskā psiholoģija (K. Rodžerss, A. Maslovs) - iebilst pret psihoanalīzi un biheiviorismu. Viņa apgalvo, ka indivīds sākotnēji ir labs vai, ārkārtējos gadījumos, neitrāls, un viņa agresija, vardarbība utt. rodas vides ietekmes rezultātā.

Transpersonālā psiholoģija (S. Grofs) - pretendē uz “ceturto spēku”, pasludina garīgās parādības par “mistiskiem pārdzīvojumiem”, “kosmisko apziņu”, tas ir, īpašas garīgas pieredzes formām, kurām nepieciešams paskatīties uz cilvēka psihi no netradicionālām pozīcijām.

Psiholoģija ir plaši attīstīta zināšanu joma, kas ietver daudzas disciplīnas un jomas, kas darbojas kā atsevišķas nozares:

  • Zoopsiholoģija; Neiropsiholoģija; Pathopsiholoģija;
  • Psihoģenētika; Psihodiagnostika; Psiholingvistika;
  • Psiholoģija - militārā, vecuma, telpas, inženierzinātņu, mākslas, vēstures, medicīnas, vispārējā, pedagoģiskā, sociālā, darba, vadības, ekonomiskā, juridiskā;
  • Psihoterapija; Seksoloģija utt..

1.1.3. Psiholoģijas metodoloģiskie un teorētiskie pamati

Katra zinātne balstās uz īpašiem pieņēmumiem, kuru loma ir metodoloģija un teorija. Ir trīs metodoloģijas līmeņi: vispārīgais, īpašais un specifiskais. Šie īpašie ir šādi principi un metodes..

Principi:

  1. Noteikšanas princips (pieņem, ka garīgās parādības ir dabiski atkarīgas no faktoriem, kas tos rada);
  2. Konsekvences princips (garīgās parādības darbojas kā neatņemamas organizācijas iekšēji savienotas sastāvdaļas);
  3. Apziņas un aktivitātes vienotības princips (apziņa un darbība nav pretstatītas viena otrai, bet tās nav identiskas, bet veido vienotību. Apziņa rodas, attīstās un izpaužas darbībā. Un pēdējā parādās kā apziņas aktivitātes forma);
  4. Attīstības princips (nozīmē pārvērtību, garīgo procesu izmaiņu, to jauno formu parādīšanos) atzīšanu;
  5. Darbības princips (apgalvo, ka darbība ir aktīvs, mērķtiecīgs process);
  6. Personiskās pieejas princips (ir vērsts uz visu cilvēka individuālo un sociāli psiholoģisko īpašību izpēti) utt..

Metodes:

  1. Novērošana (no latīņu valodas obsevatio - novērošana): novērošana un sevis novērošana;
  2. Eksperiments (laboratorijas, dabisks, formatīvs);
  3. Biogrāfisks: notikumu, faktu, personas dzīves ceļa datumu analīze;
  4. Psihodiagnostika: saruna, testi, anketas, intervijas, ekspertu vērtējumi utt..

Novērošana ir visizplatītākā metode, ko izmanto, lai izpētītu indivīda jūtu, izturēšanās, rīcības un darbību izpausmes dažādos viņa dzīves un darba apstākļos. To lieto dažādās formās un var būt:

  • Tieša, ko vada pats zinātnieks un kas darbojas ar starpniecību, ja viņš vispārina no citām personām saņemto informāciju;
  • Nepārtraukts - fiksējot visas cilvēka garīgās izpausmes uz noteiktu laiku un selektīvi, kad konkrētā situācijā uz īsu brīdi tiek izmeklēts tikai viens jautājums;
  • Ikdienā - kad faktu reģistrācija ir nejauša, bet zinātniska - ja organizācija tiek pārdomāta, tiek sastādīts plāns, rezultāti tiek reģistrēti;
  • Iekļauts - nodrošina zinātnieka dalību darbībā, un nav iekļauts, ja tas nav nepieciešams.

Objektīvos datus parasti iegūst novērojot. Turklāt visas parādības un procesi tiek pētīti dabiskos apstākļos, to normālais gaita netiek traucēta. Līdztekus priekšrocībām šai metodei ir arī trūkumi: ilgums, grūtības piesaistīt objektus, materiāla savākšanas un apstrādes sarežģītība..

Eksperiments ietver psihologa aktīvu iejaukšanos pētāmajā procesā. Situācija, kurā priekšmets tiks izveidots, tiek izveidota (modelēta) iepriekš. Tā ir zinātniskā pieredze precīzi kontrolētos apstākļos. Eksperiments var būt laboratorisks, dabīgs, jaukts.

Laboratorijā mākslīgi tiek izveidots apstākļu kopums, kas izraisa vēlamo parādību (piemēram, garīgo reakciju izpēte uz īpašām ierīcēm / kosmonautika /). Dabas apstākļos pētījumi tiek veikti normālā vidē, mainās tikai atsevišķi programmas elementi.

Atšķirt nosakāmos un formatīvos (audzināšanas vai mācīšanas) eksperimentus. Pārliecinošs - atklāj zināšanas, prasmes, spējas, personības iezīmes. Piemēram, par indivīda orientāciju var spriest, ievietojot viņu apstākļos, kur neizbēgami rodas motīvu cīņa. Caur savu attieksmi viņš atklāj sevi. Vienkāršas dzīves situācijas (piemēram, stāstīšana vecākiem par jūsu pārkāpumiem vai klusēšana) nodrošina materiālu morālo un psiholoģisko īpašību izpētei. Formatīvs - apvieno cilvēka psiholoģijas izpēti un ietekmes organizāciju ar mērķi iedvest noteiktas īpašības.

Aptaujāšana ir veids, kā iegūt informāciju no subjektu atbildēm tiešas vai pastarpinātas komunikācijas laikā.

Pēc saimniecības formas

Pēc pārliecības pakāpes

Pēc respondentu skaita

Neatkarīgo īpašību vispārināšana - ietver dažādu cilvēku viedokļu par psihiskām parādībām un procesiem identificēšanu un analīzi.

Pārbaude - pārbaudes laikā subjekti veic noteiktas darbības saskaņā ar psihologa norādījumiem. Tas var būt projicējošs (tiek pētītas psihes izpausmes) un psihokoriģējošs (uzvedības un kognitīvās korekcijas, psihoanalīzes metodes utt.).

Darbības rezultātu analīze - psiholoģisko parādību netiešs pētījums, pamatojoties uz praktiskiem rezultātiem un darba objektiem, kas iemieso cilvēka radošās spējas.

Krievu psiholoģijas vispārējā metodika izriet no tā, ka:

  1. Ārējā pasaule ir materiāla;
  2. Lieta ir primārā, un apziņa ir sekundārā;
  3. Matērija pastāvīgi pārvietojas un attīstās;
  4. Ārējā pasaule un psihe ir nogājusi garu attīstības ceļu.

Īpašā psiholoģijas metodika uzsver:

  • Psihe ir ļoti organizētas matērijas īpašība, smadzeņu funkcija;
  • Psihes būtība ir atspoguļot realitātes objektu un parādību ietekmi;
  • Apziņa ir augstākais psihes attīstības posms;
  • Psihe, apziņa ir sociāli nosacīta.

Psiholoģijas zinātniskais pamats ir augstākas nervu aktivitātes fizioloģija (psihofizioloģija), kuras pamatā ir P.K.Anokhina funkcionālo sistēmu teorija: garīgie un fizioloģiskie procesi veido vienotu veselumu.

Psiholoģija balstās arī uz bioloģiskajām un medicīnas disciplīnām, jo ​​tās palīdz labāk izprast psihi.

1.2. Psihes būtība, funkcijas un struktūra

Gadsimtiem ilgi starp strādniekiem un ideālistiem bija strīdi par garīgo parādību būtību. No materiālisma viedokļa psihe nav neviena, bet gan speciāli organizētas matērijas - smadzeņu - īpašums. Smadzenes ir garīgās dzīves orgāns, mūsu domāšanas, jūtu, gribas nesējs.

Indivīda psihe ir viss, kas veido viņa subjektīvo iekšējo pasauli (viņa domas, jūtas, nodomus), kas izpaužas darbībās un darbos, mijiedarbībā ar citiem cilvēkiem. Tas ir nogājis garu ceļu - no elementārākajām formām, kas novērotas dzīvnieku valstībā, līdz cilvēka apziņai. Tas ir sociālās un vēsturiskās attīstības produkts, darba un komunikācijas rezultāts un apstākļi.

Psihe ir augsti organizētas matērijas (smadzeņu) sistēmisks īpašums, kas sastāv no subjekta aktīvas ārējās pasaules atspoguļojuma, no viņa (subjekta) konstruējot no viņa neatņemamu šīs pasaules attēlu un pašregulāciju, pamatojoties uz viņa uzvedību un darbību.

Garīgais atspoguļojums nav spogulis, vides mehāniski pasīva kopēšana (piemēram, spogulis vai kamera), tā ir saistīta ar meklēšanu, izvēli. Tajā ienākošā informācija tiek pakļauta īpašai apstrādei, t.i. tas ir aktīvs, subjektīvs, selektīvs apkārtējās realitātes atspoguļojums, jo pieder indivīdam, neeksistē ārpus viņa un ir atkarīgs no viņa īpašībām.

Psihe ir subjektīvs objektīvās pasaules attēls.

Psihei, ko saprot kā ārējās vides atspoguļojumu, ir jebkuras lietas būtības semantiska slodze. Šajā gadījumā mēs runājam par to kā pēc būtības. Viela (no latīņu valodas Essia - būtība), pamatprincips, visu lietu un parādību būtība. Materiālisti atzīst vielu kā mūžīgi kustīgu un mainīgu vielu. Bet termina psihi etimoloģijā ir cits jēdziens. Ja klausāties tādus izteicienus kā “dvēsele atstāja ķermeni”, “dvēsele iegāja baiļu papēžos”, “dvēseles uzbudinājums”, tad jūs varat sajust kustību. Un kaut kas vienmēr kustas, ir jābūt šīs parādības substrātam. Substrāts (no latīņu substrāta - burtiski pakaiši, oderējums) - 1) dažādu parādību filozofisks vispārējs pamats; 2) bioloģiskā bāze (priekšmets, viela), uz kuras dzīvo dzīvnieki, augi, mikroorganismi. Šajā nozīmē senie cilvēki psihes substrātu saistīja, piemēram, ar uztura, elpošanas procesiem (tā substrāts ir gaiss), ar vismazākajiem atomiem utt..

Un mūsdienu psihofizioloģijā arī šis jautājums tiek intensīvi apspriests. Problēmu var izvirzīt šādi: vai psihe ir tikai nervu sistēmas īpašība, tās darba specifisks atspoguļojums, vai arī tai ir savs substrāts? Kā ierosināja daži zinātnieki - tie var būt mikroleptoni - mazākās kodoldaļiņas. Ir arī citas hipotēzes. Cieša saikne starp psihi un smadzenēm nav apšaubāma, pēdējo bojājums noved pie garīgiem traucējumiem. Kaut arī smadzenes ir orgāns, kura darbību nosaka psihe, bet to saturu pats neražo, to avots ir apkārtējā realitāte. Garīgās īpašības raksturo ārējo priekšmetu īpašības, nevis fizioloģiski procesi, ar kuru palīdzību rodas garīgais. Smadzenēs notiekošo signālu pārvērtības cilvēks uztver kā notikumus, kas spēlē ārpus viņa, kosmosā un pasaulē.

Saskaņā ar psihofizioloģiskās paralēlisma teoriju, mentālā un fizioloģiskā ir divas parādību sērijas, kas atbilst viena otrai, bet tajā pašā laikā, tāpat kā divas paralēlas līnijas nekad krustojas, neietekmē viena otru. Tādējādi tiek pieņemta “dvēseles” klātbūtne, kas ir saistīta ar ķermeni, bet dzīvo saskaņā ar saviem likumiem.

Mehāniskās identitātes teorija, gluži pretēji, uzsver, ka garīgās parādības būtībā ir fizioloģiskas, t.i. smadzenes izdala psihi, domu, tāpat kā aknas - žults. Tās pārstāvji, identificējot psihi ar nervu procesiem, neredz atšķirības starp tām..

Vienotības teorija apgalvo, ka garīgās un fizioloģiskās parādības rodas vienlaikus, taču tās ir atšķirīgas. Psihiskie procesi ir saistīti nevis ar atsevišķu neirofizioloģisko aktu, bet gan ar to organizētajiem agregātiem, t.i. psihe ir smadzeņu sistēmiskā kvalitāte, kas tiek realizēta caur tās daudzlīmeņu funkcionāliem kanāliem, kas veidojas priekšmetā dzīves laikā, viņa sociālās pieredzes apgūšana un aktivitātes formas caur viņa aktīvo stāvokli.

Psihe netiek dota jau gatava indivīdam no dzimšanas brīža, tā neattīstās pati, ja bērns ir izolēts no sabiedrības. Tikai saskarsmes un mijiedarbības procesā ar citiem cilvēkiem viņš veido cilvēka psihi (Mowgli fenomens). Īpašās īpašības - apziņa, domāšana, runa, atmiņa veidojas tikai dzīves laikā daudzu paaudžu radītas kultūras asimilācijas procesā..

Cilvēka psihē ietilpst:

  1. Ārējā pasaule, daba;
  2. Viņu pārdomas;
  3. Smadzeņu darbība;
  4. Mijiedarbība ar cilvēkiem (aktīva spēju un kultūras nodošana jaunajām paaudzēm).

Garīgās refleksijas iezīmes:

  1. Tas ļauj pareizi uztvert realitāti, ko apstiprina arī prakse;
  2. Pats mentālais tēls veidojas cilvēka aktīvās darbības procesā;
  3. Psihiskās refleksijas padziļinās un uzlabojas;
  4. Nodrošina atbilstošu izturēšanos un darbības;
  5. Tas tiek refrakts caur personības individualitāti;
  6. Ir tālredzīga.

Pastāv dažādas pieejas, lai saprastu, kam ir psihe:

  • Antropopsihisms (Dekarts) - tikai cilvēkam ir psihe;
  • Panpsihisms (franču materiālisti) ir vispārējs dabas (akmens) garīgums;
  • Biopsihisms - psihe ir visu dzīvo lietu (augu) īpašums;
  • Neiropsihisms (Čārlzs Darvins) - psihe ir raksturīga visiem, kam ir nervu sistēma;
  • Smadzeņu psihisms (K. Platonovs) - psihi tikai organismos ar cauruļveida nervu sistēmu, kuriem ir smadzenes (kukaiņu nav);
  • A. Ļeontjevs - psihes sākumpunktu kritērijs ir jutīguma klātbūtne.

Starpdisciplināru savienojumu atspoguļojumsIntelekta parādīšanās ir situācijas atspoguļojums kopumā, divfāžu uzdevumu risinājums, bet nepārsniedz bioloģisko vajadzību, tas darbojas tikai redzamības robežās
Objekta uztvereUzvedības prasmes, kas iegūtas individuālā pieredzē
Elementārā jutībaIedzimti instinkti reaģēt uz noteiktiem vides apstākļiem.

Elementārā jutīguma posmā dzīvnieks reaģē uz individuālām objektu īpašībām, un tā izturēšanos nosaka iedzimti instinkti (uzturs, pašsaglabāšanās, reprodukcija utt.).

Objektīvās uztveres posmā: refleksija notiek objektu attēlu veidā un dzīvnieks spēj mācīties, parādās individuāli apgūtas uzvedības prasmes.

Intelekta stadijā: dzīvnieks var atspoguļot savstarpēji saistītus savienojumus, situāciju kopumā, spēj apiet šķēršļus, “izgudrot” jaunus risinājumus divfāžu problēmām, kurām nepieciešami sagatavošanās darbi (pērtiķi, delfīni). Bet tas viss nepārsniedz bioloģisko vajadzību un darbojas vizualizācijas robežās..

Tādējādi dzīvnieku psihi rodas un attīstās, jo citādi viņi nevarētu orientēties vidē un pastāvēt.

Psihe ar visām tās izpausmēm ir sarežģīta un daudzveidīga. Bet tas vienmēr parādās ārējo un iekšējo procesu vienotībā (doma vai sajūta var izraisīt rīcību).

Izšķir psihes struktūru:

  1. garīgie procesi;
  2. garīgie stāvokļi;
  3. garīgās īpašības;
  4. garīgā izglītība.

Garīgie procesi - nodrošina indivīda primāro atspoguļojumu un izpratni par ārējās pasaules ietekmēm;

Garīgās īpašības ir visstabilākās pazīmes, kas nosaka uzvedību un aktivitāti, kas raksturīgas dotajai personībai;

Garīgie stāvokļi - cilvēka psihes efektivitātes un darbības līmeņa līmenis;

Garīgā izglītība - zināšanas, prasmes un iemaņas, kas veidojas sociālās pieredzes procesā.

1.3. Prāts un darbība

Indivīda psihes attīstība notika darba aktivitātes procesā, kam ir produktīvs raksturs. Darbs ir iespiests tā izstrādājumā, t.i. ir iemiesojums, cilvēku garīgo spēku un spēju objektivizācija. Cilvēka darbība, viņa darbība ievērojami atšķiras no dzīvnieku darbības.

Instinktīvs bioloģiskais raksturs.Kognitīvas vajadzības vadīts, tam ir subjektīva nozīme (subjektivitāte).Bez kopīgām aktivitātēm.Katra darbība iegūst nozīmi tikai pateicoties vietai, kuru tā ieņem kopīgā darbībā (objektivitāte).Vizuālo iespaidu vadīts.Indivīds abstrahējas, iedziļinās lietu savienojumos un attiecībās, izveido cēloņsakarības starp tām.Raksturīgas ir iedzimtas fiksētas uzvedības programmas (instinkti).Pieredzes nodošana un nostiprināšana, izmantojot sociālos saziņas līdzekļus (valodu un citas zīmju sistēmas).Instrumentu darbības pamatdati. Neveidojiet jaunus darījumus.Darba instrumentu izgatavošana un saglabāšana, to nepārtrauktība nākamajām paaudzēm.Pielāgošanās videi.Pārveido ārējo pasauli atbilstoši jūsu vajadzībām.

Cilvēku psihi tiek izzināti un izpaužas darbībā. Cilvēks dzīvē rīkojas, pirmkārt, kā radītājs, veidotājs neatkarīgi no tā, kāda veida darbu viņš veic. Tajā pašā laikā tiek atklāta viņa garīgās un garīgās pasaules bagātība, prāta un emociju dziļums, iztēles un gribas spēks, spējas un rakstura iezīmes.

Indivīds apzināti nošķir sevi no dabas. Viņš izvirza sev mērķus, formulē motīvus, kas viņu pamudina būt aktīviem. Personība attīstās, izpaužas un uzlabo darbību.

Darbība ir aktīvs un apzināti regulēts cilvēka mijiedarbības process ar ārpasauli. Tas ir ārkārtīgi daudzveidīgs, ne vienmēr viennozīmīgs.

1.3.1. Darbības būtība

Darbība - cilvēka darbību kopums, kura mērķis ir apmierināt viņa vajadzības un intereses.

Spēle ir darbība nosacītās situācijās, kuras mērķis ir asimilēt sociālo pieredzi;

Mācīšanās ir zināšanu, prasmju un iemaņu sistemātiskas apgūšanas process, kas nepieciešams aktivitātes veikšanai;

Darbs ir darbība, kas nosaka sociāli noderīga produkta izveidi, kas apmierina cilvēku materiālās un garīgās vajadzības.

  • Sabiedrības raksturs;
  • Mērķtiecība;
  • Plānošana;
  • Sistemātiska.

1.3.2. Darbības struktūra

Motīvi - indivīda iekšējie stimulējošie spēki, liekot viņam iesaistīties darbībās.

Metodes un paņēmieni - darbības, kuras veic persona, lai sasniegtu noteiktus mērķus un rezultātus. Metodes un paņēmieni var sastāvēt no vienas vai vairākām operācijām.

Mērķi ir personai visnozīmīgākie objekti, parādības, uzdevumi, objekti, kuru sasniegšana un turēšana ir viņa darbības būtība.

Garīgās darbības sākumā veidojas kā ārējas, objektīvas un pakāpeniski tiek pārnestas uz iekšējo plakni (internalizācija). Piemērs: bērns iemācās skaitīt. Pirmkārt, viņš izmanto nūjas. Laiks iet, kad pazūd vajadzība pēc tiem. Kāpēc? Rēķini pārvēršas viedos darījumos. Vārdi un skaitļi kļūst par objektiem. Pakāpeniski uzkrājas izziņas darbības, kas veido garīgu darbību..

Darbība ir darbības struktūrvienība. Šī ir patvaļīga apzināta darbība, kuras mērķis ir uztvertā mērķa sasniegšana. Darbību veic, izmantojot metodes un paņēmienus, kas korelē ar konkrēto situāciju un apstākļiem (zemākais aktivitātes līmenis).

Darbībai ir struktūra, kas līdzīga aktivitātes struktūrai: mērķis ir motīvs, metode ir rezultāts. Ir maņu darbības (objekta uztvere), motora (motora), brīvprātīga, mentāla, mnemoniska (atmiņa), ārējs mērķis (kura mērķis ir mainīt priekšmetu stāvokli vai īpašības apkārtējā pasaulē), mentāls (tiek veikts apziņas iekšējā plaknē).

Atbilstoši darbības veidam darbības tiek iedalītas brīvprātīgās un tīšās. To ieviešanas laikā ir iespējams, ka rodas jauni darbības mērķi un mainās noteiktā vietā.

Raksturojot darbību, parasti tiek ievēroti šādi aspekti:

  • Darbība ir gan apziņas, gan uzvedības akts;
  • Darbība ir aktīva un neaprobežojas tikai ar reakcijām uz ārējiem stimuliem;
  • Darbības mērķis var būt bioloģisks un sociāls.

Psiholoģijai kā psihes rašanās, uzlabošanas un funkcionēšanas likumu zinātnei ir savs priekšmets, priekšmets, principi, metodes. Psihe ir gājusi tālu attīstības ceļu - no elementārām formām, kas novērotas dzīvnieku valstībā, līdz cilvēka apziņai. Tas ir sociāli vēsturisks produkts, darba un komunikācijas rezultāts un nosacījums. Tās galvenās funkcijas ir indivīda atspoguļot ārējo pasauli, regulēt viņa izturēšanos un darbības, apzināties savu vietu apkārtējā realitātē..

Šīs zinātnes priekšmets ir psihiskās realitātes ģenerēšanas un funkcionēšanas pamatlikumi. Viņas pētījuma joma ietver: psihi, apziņu, bezsamaņu, personību, uzvedību, aktivitāti. Cilvēka psihes struktūrā var atšķirt garīgos procesus, īpašības, stāvokļus, izglītību.

Jautājumi

  1. Kas ir psiholoģijas priekšmets?
  2. Norādiet galvenos tā attīstības posmus?
  3. Nosauciet izcilos krievu zinātniekus šajā jomā?
  4. Kādas pētījumu metodes tiek izmantotas psiholoģijā?
  5. Sniedziet īsu psihes būtības aprakstu?
  6. Uzskaitiet tā galvenās funkcijas?
  7. Kādas ir garīgās refleksijas iezīmes?
  8. Kas ietver cilvēka garīgo parādību pasauli?

Literatūra par tēmu

  1. Abulkhanova-Slavskaya K.A. Darbības un personības psiholoģija. M.: 1980
  2. Gippenreiter Yu.B. Ievads vispārējā psiholoģijā. M.: 1998. gads
  3. Godefroy J. Kas ir psiholoģija. 2 sējumos / Per. ar fr. M.: 1992. gads
  4. Leontiev A.N. Psihes attīstības problēmas. Maskava: 1972. gads
  5. Leontiev A.N. Darbība. Apziņa. Personība. M.: 1975. gads
  6. R. S. Nemovs Psiholoģija. Mācību grāmata. 3 sējumos M: 1999
  7. Vispārīgā psiholoģija / Comp. Rogovs E.I. M.: 1998. gads
  8. Psiholoģija. Mācību grāmata. / Red. Krylova A.A. M.: 1999. gads
  9. Psiholoģija. Mācību grāmata. / Red. Druzhinina V.N. M.: 2000
  10. Rean A.A. un cita psiholoģija un pedagoģija. Mācību grāmata. M.: 2000
  11. Stolyarenko L.D. Psiholoģijas pamati. Rostova n / a, 1997. gads
  12. Šadrikovs V.D. Cilvēka darbības un spēju psiholoģija: mācību grāmata. rokasgrāmata. M.: 1996. gads

drukātā versija

Lasītājs

Zinātnisko atziņu metodika. Zinātniskās un nezinātniskās psiholoģiskās zināšanas. Zinātnes kā sociālās institūcijas veidošanās. Paradigmas. Zinātnes vērtības un normas.

Psiholoģijas skaidrojošie principi. Mijiedarbības principi, determinisms, integritāte, aktivitāte, subjektivitāte, rekonstrukcija.

Psiholoģijas priekšmets un metodes. Psiholoģisko pētījumu priekšmeta noteikšana. Eksperimentāli-rekonstruktīvā metode un psiholoģisko pētījumu metodes. Psiholoģijas metodes vispārīgais zinātniskais raksturs un tās priekšmeta specifika.

Psiholoģisko zināšanu veidošanās periods citu zinātnisko disciplīnu ietvaros (IV – V gadsimti pirms mūsu ēras - XIX gadsimta 60. gadi). Ideju par dvēseli attīstība reliģisko sistēmu un rituālu ietvaros. Dvēseles mācība. Mācības par pieredzi un apziņu. Psiholoģisko zināšanu veidošanās pirmsparadigmas perioda vispārīgās iezīmes.

Psiholoģija kā patstāvīga zinātniskā disciplīna (XIX gadsimta 60. gadi - tagadne). Pirmo paradigmu veidošanās posms. Psiholoģijas krīze (XX gadsimta 10-30. Gadi). Pašreizējais psiholoģijas stāvoklis. Galvenie psiholoģijas zinātnes attīstības virzieni.

Psiholoģiskā zinātne un psiholoģiskā prakse. Fundamentālā psiholoģija un lietišķā psiholoģija. Galvenie praktiskās psiholoģijas virzieni. Psiholoģisko zināšanu praktiskās pielietošanas jomas.

Psihes funkcijas. Objektīvā un subjektīvā realitāte. Psihes kognitīvās, regulatīvās un komunikatīvās funkcijas. Darbības garīgās funkcionālās sistēmas jēdziens.

Psihiskie procesi, stāvokļi un īpašības. Psihiskās regulēšanas procesi. Emocionālie procesi. Lēmumu pieņemšanas procesi. Kontroles procesi. Izziņas procesi. Komunikatīvie procesi. Galvenās garīgo īpašību grupas: temperamenta iezīmes, spējas, personības iezīmes. Galvenie garīgo stāvokļu raksturojumi.

Apziņa un bezsamaņa. Pieejas apziņas un bezsamaņas izpētei. Apziņas stāvokļu klasifikācija. Apziņas izpēte neirozinātnē.

Izmainīti apziņas stāvokļi. Spontāni rodas, mākslīgi izraisīta un psihotehniski kondicionēta ASC. Gulēt. Psihoaktīvo vielu lietošana.

Psihe: jēdziens un funkcija. Psihisko parādību klasifikācija.

Psihe ir smadzeņu īpašība, kas sastāv no spējām atspoguļot apkārtējo realitāti.

Visas garīgās parādības ir sadalītas trīs grupās:

Psihiskie procesi (izziņas: uzmanība, sajūta, uztvere, atmiņa, domāšana, runa, iztēle; emocionāli-gribīgi: emocijas, jūtas, griba)

Garīgie stāvokļi (pārliecība, šaubas, apātija)

Personas garīgās īpašības (temperaments, orientācija uz personību, vajadzības, intereses, pasaules uzskats, ideāli, raksturs, spējas)

Garīgais process ir garīgi funkcionālā sistēma darbībā. Garīgais stāvoklis ir individuāla psihes iekšēja neatņemama īpašība, laika gaitā relatīvi nemainīga. Garīgās īpašības - individuālas psiholoģiskas īpašības, kas nosaka pastāvīgus cilvēka mijiedarbības veidus ar pasauli.

Cilvēka psihe ir objektīvās pasaules subjektīvais attēls, kas rodas cilvēka mijiedarbības procesā ar apkārtējo vidi un citiem cilvēkiem. Cilvēka psihe iegūst īpašu formu - apziņas formu. Apziņa ir cilvēka garīgās realitātes atspoguļojuma augstākais līmenis, tās attēlojums vispārinātu attēlu un koncepciju veidā.

Ir 3 galvenās psihes funkcijas:

Apkārtējās pasaules ietekmes atspoguļojums (caur nervu sistēmas analizatoru sistēmu tiek izveidots noteikts realitātes modelis, vairāk vai mazāk atbilstošs objektīvajai pasaulei).

2. Uzvedības un aktivitātes regulēšana (psihe veic orientācijas un cilvēka darbības un izturēšanās regulēšanas funkciju)

Cilvēka apziņa par savu vietu apkārtējā pasaulē (ar psihes augstākās formas - apziņas palīdzību - cilvēks apzinās sevi kā personu, kas ir kopā ar citiem cilvēkiem savās starppersonu attiecībās un apveltīta ar noteiktām individuālām īpašībām).

Visas garīgās parādības ir sadalītas trīs grupās:

1.Psihiskie procesi darbojas kā galvenie uzvedības regulatori.

- izziņas (sajūta, uztvere, uzmanība, atmiņa, domāšana, runa)

- emocionāls-gribasspēks (jūtas, emocijas, griba). Garīgie procesi nodrošina zināšanu veidošanos un cilvēka uzvedības un darbības primāro regulēšanu.

Balstoties uz mentālajiem procesiem, var veidoties garīgi stāvokļi, kas raksturo psihes stāvokli kopumā. Tie ietver, piemēram, aktivitātes vai pasivitātes stāvokļus.

2.Zem garīgā stāvokļa jāsaprot, ka noteiktā laikā ir noteikts samērā stabils garīgo aktivitāšu līmenis, kas izpaužas kā paaugstināta vai samazināta personības aktivitāte.

Visi garīgie stāvokļi ir sadalīti:

motivējoša - uz vajadzībām balstīta attieksme, vēlmes, intereses, atrakcijas, aizraušanās;

apziņas organizācijas stāvokļi (izpaužas dažādos uzmanības, efektivitātes līmeņos);

emocionāls (sajūtu emocionāls tonis, garastāvoklis, stress, ietekme, vilšanās);

Stipra griba (iniciatīvas, mērķtiecības, apņēmības stāvokļi utt.).

3.Garīgās īpašības, raksturo lielāka stabilitāte un noturība. Tie nosaka cilvēka unikalitāti un ir viņa personības pamatā. Tiek izdalītas intelektuālās vai kognitīvās, brīvprātīgās un emocionālās cilvēka darbības īpašības. Piemēram, mēs piešķirsim dažas intelektuālās īpašības - novērošanu, prāta elastību; stipra griba - apņēmība, neatlaidība; emocionāls - jūtīgums, maigums, aizrautība, simpātijas utt..

Psihiskās īpašības neeksistē kopā, tās tiek sintezētas un veido personības sarežģītus strukturālus veidojumus, pie kuriem jāietver: spējas, temperaments, raksturs, personības orientācija (motīvi, vajadzības, intereses utt.)

Sensācijas: veidi un raksturlielumi. Sensācijas sliekšņi.

Sensācija ir objektīvās realitātes sensoro atspoguļojums. Sensācijas parasti definē kā objekta pasaules objektu un parādību individuālo īpašību atspoguļojuma procesu ar to tiešo ietekmi uz receptoriem..

Veidi:

Exteroceptive - receptori uz ķermeņa virsmas, ārējās vides atspoguļojums

Kontakts - tiešs kontakts ar kairinātāju

Aromatizēšana

Temperatūra

Taustes

Taustes

Vienas kolonnas koka balsts un stūra balstu stiprināšanas veidi: Gaisvadu līnijas balsti - konstrukcijas, kas paredzētas vadu atbalstam vajadzīgajā augstumā virs zemes, ūdens.

Pirkstu papilāru raksti ir sportiskās spējas marķieris: dermatoglifiskas pazīmes veidojas 3–5 grūtniecības mēnešos, dzīves laikā nemainās.

Virszemes ūdens noteces organizācija: Vislielākais mitruma daudzums uz zemeslodes iztvaiko no jūru un okeānu virsmas (88 ‰).

Zemes masu mehāniskā noturēšana: Zemes masu mehānisku noturēšanu uz nogāzes nodrošina dažāda veida stiprinājuma struktūras.

Psihes funkcijas

Psihes funkcijas ir noteiktas psihes īpašības un īpašības, kas nodrošina pielāgošanos mainīgajiem vides apstākļiem. Šī ir holistiska sistēma, kurā visu funkciju savstarpējās savienojamības un savstarpējās atkarības dēļ ir iespējama pilnvērtīga pasaules un cilvēka mijiedarbība..

Šī funkciju definīcija izriet no izpratnes par to, kā psihe kalpo un ko tā nodrošina cilvēka dzīvībai. Pateicoties psihei, cilvēks veido savu realitātes ainu, balstoties uz apkārtējās pasaules atspoguļojumu, un var koordinēt savu darbību un uzvedību.

Šādas pārdomas var būt dažādas, un tās, protams, ir raksturīgas ne tikai cilvēkiem. Tas, kas atšķir cilvēku no suņa vai kaķa, ir psihes darbības mehānismi, kas radās sabiedrības sociāli kulturālās attīstības ietekmē. Psihes funkcijas ir pamatā tādiem sarežģītiem un polisemantiskiem garīgiem procesiem un parādībām kā atmiņa, runa, iztēle, domāšana, uztvere, kas jau paši veido apziņu. Tajā pašā laikā ir arī zemāks psihes līmenis, bezsamaņas līmenis, kas parādās neapzinātas ietekmes rezultātā..

Psihes pasaule ir cilvēka iekšējā garīgā pasaule. Subjektīvā realitāte, kurā ir domas un sajūtas, emocijas, intereses, sapņi un nākotnes plāni, attiecības ar cilvēkiem un ar sevi. Viss, kas cilvēku padara atšķirīgu no jebkura cita, unikālu. Psihe ir mobila un mainīga, nekad nekustējas, vienmēr attīstās iegūtās dzīves pieredzes dēļ.

Psihes izpēte pat līdz šim nav pabeigta, un tāpēc nav vienotas izpratnes par visām funkcijām. 19. gadsimta beigās bija vispārpieņemts, ka psihei ir tikai viena funkcija - adaptācija, kas ļāva cilvēkam izdzīvot nelabvēlīgos vides apstākļos. Protams, šis skaidrojums nebija pietiekams, lai attaisnotu tik sarežģītas parādības kā radošums vai mīlestība. Mūsdienās psiholoģiskajā literatūrā izšķir un apraksta trīs psihes funkcijas, kuras tiek atzītas par vissvarīgākajām. Tas, pirmkārt, ir apkārtējās realitātes atspoguļojums. Tad uzvedības regulēšana. Un vispārīgā nozīmē - savas vietas apzināšanās pasaulē.

1. Apkārtējās realitātes atspoguļojums

Psihes galvenā spēja, kas izpaužas tiešā vides atspoguļojumā. Tas ir aktīvs, pastāvīgas un nepārtrauktas realitātes izziņas bezmaksas process, kas ir subjektīvs. Tas nozīmē, ka refleksija ir atkarīga no cilvēka individuālajām personības īpašībām un pat no konkrēta psihoemocionālā stāvokļa..

Tieši tāpēc tik bieži cilvēki principā nesakrīt ar viedokli par līdzīgiem objektiem vai parādībām. Pārdomas ļauj veidot savu unikālo pasaules ainu, un katram cilvēkam ir savs. Tomēr tajā pašā laikā uztveres subjektivitāte nenoliedz apkārtējās pasaules realitātes objektivitāti, drīzāk esot realitātes loku..

Vēl viena pārdomu iezīme bija spēja paredzēt notikumu gaitu, kā arī viņu rīcības rezultātu, balstoties uz zināšanām par pasaules likumiem un dzīves pieredzi.

2. Uzvedības regulēšana

Šī funkcija ļauj reaģēt un reaģēt uz stimuliem. Turklāt cilvēka izturēšanās ir iekšējās pasaules ārēja izpausme. Tas ir atkarīgs no tā, kādi motīvi un vajadzības virza cilvēku, kādos veidos viņš sasniedz mērķus, kādus lēmumus un plānus viņš pieņem nākotnē. Emocijas šajā gadījumā ir atgriezeniskās saites kanāls, kas parāda, cik apmierināts cilvēks ir ar to, kas viņu ieskauj un ko viņš dara..

Šīs funkcijas galvenā īpašība ir tās patvaļa. Cilvēks pēc brīvprātības principa kontrolē savu izturēšanos. Tas ir ļoti svarīgi, jo cilvēki dzīvo sabiedrībā un ir sociālas būtnes. Būtu neiespējami veidot attiecības ar cilvēkiem, ja nebūtu iespējas regulēt viņu uzvedību ar brīvprātīgu darbu.

3. Apziņa par sevi un savu vietu pasaulē

Cilvēks apzinās sevi kā personu ar visām rakstura īpašību un uzvedības individuālo īpašību oriģinalitāti. Izprotot atšķirību no citiem, katrs uzskata sevi par sabiedrības daļu, pateicoties kurai ir iespējams veidot starppersonu attiecības.

Šī psihes funkcija lielā mērā ļauj cilvēkam pielāgoties apkārtējai realitātei un spēt tajā orientēties. Tajā pašā laikā svarīgs rādītājs ir pietiekamība attiecībā pret sevi un pasauli. Nekritiska attieksme kropļo pasaules ainu un traucē veidot attiecības.

Cilvēka kā sociālas būtnes izturēšanās ir īpaši sarežģīta. Un refleksijas un regulēšanas procesi ir atkarīgi no aktīvās orientācijas. Tāpēc tiek izdalīta aktīvā un reaktīvā kontrole un refleksija. Cilvēks apziņas klātbūtnes dēļ spēj ne tikai pasīvi reaģēt uz vides apstākļu izmaiņām, bet arī veidot savu apzinīgo izturēšanos..

Ir arī citas klasifikācijas, kas pilnīgāk vai īsāk apraksta psihes funkcijas un to mērķi. Šeit ir detalizēts garīgo funkciju klasifikācijas piemērs.

Netiešās un izteiktās psihes funkcijas

Netiešās funkcijas (emocionālās, gnostiskās, regulatīvās). Šīs funkcijas koordinē cilvēka mijiedarbību ar ārpasauli. Netiešo funkciju pamatā ir nervu sistēma un smadzenes, kas ir garīgās darbības orgāni. Tādēļ tiek uzskatīts, ka šīs funkcijas ir iestatītas no iekšpuses..

Nepārprotamas funkcijas (komunikatīvās, izziņas, emocionālās, komunikatīvās, informatīvās). Viņi organizē un pārvalda cilvēka mijiedarbību ar citiem cilvēkiem, ar sevi un ar lietu pasauli. Tie ir balstīti uz psihi un jutekļu orgāniem, un tāpēc tiek uzskatīts, ka tie tiek doti no ārpuses..

Gnostiskās funkcijas

Nodrošināt informācijas par objektu īpašībām iegūšanu un asimilāciju mijiedarbības procesā starp cilvēku un ārpasauli.

No ārpuses saņemtā informācija tiek apstrādāta iekšējos procesos - atmiņā, uztverē, iztēlē, sajūtās, attēlojumā un domāšanā. Cilvēks iegūst iespēju veidot savu pasaules ideju, plānot savu rīcību un paredzēt darbību iznākumu.

Gnostiskās funkcijas ir izziņas aktivitātes pamatā. Zināšanas un intelektuālais potenciāls ir viņu darba rezultāts..

Afektīvās funkcijas

Šāda attieksme pret mijiedarbības objektiem līmenī “nepieciešams” - “nav vajadzīgs” un noteiktā situācijā atkarībā no iekšējā stāvokļa.

Tas ir subjektīvs vērtējums, kas ietekmē attieksmi pret objektu. Piemēram, negatīvas emocijas var brīdināt par noteiktu lietu vai cilvēku briesmām. No tā izauga sarežģītākas formas - jūtas, kas ir vissvarīgākās personības, individualitātes, rakstura sastāvdaļas.

Normatīvās funkcijas

Pārvaldiet savu mijiedarbību ar pasauli un izveidojiet attiecības ar cilvēkiem.

Tie tiek pārveidoti par cilvēka izturēšanos, viņa rīcību, darbiem. Attiecības ar cilvēkiem tiek nodibinātas, ievērojot sociālos rituālus un noteikumus, paražas un likumus. Tāpēc viņiem vienmēr ir morāla sastāvdaļa..

Griba ir pamats psihes regulēšanai objektīvu darbību jomā, un tāpēc tā ir personības organizācijas iekšējais kodols.

Komunikācijas funkcijas

Atbildīgs par saikni starp cilvēku un mijiedarbības objektiem, pateicoties sajūtām, runai, sejas izteiksmēm un citām lietām.

Komunikācija ar citiem indivīdiem, piemēram, ir iespējama tieši tāpēc, ka ir atgriezeniskā saite, vienas personas reakcija uz citas personas izturēšanos. Komunikācija var būt neverbāla un verbāla.

Saziņas un mijiedarbības ar citiem cilvēkiem rezultātā cilvēks attīsta komunikāciju, sabiedriskumu, šarmu un harizmu.

Informācijas funkcijas

Nodrošiniet informācijas pārsūtīšanas procesu paraksta un simboliskā formā.

Pateicoties sensācijām un uztverei, tiek saņemta informācija no apkārtējās pasaules. Tas arī atstāj subjektīvās informācijas iespaidu uz visu informāciju. Tikai simbolu un zīmju apvienošana, kas ir saprotama ikvienam, dod iespēju pilnvērtīgai saziņai starp cilvēkiem.

Kognitīvā funkcija

Nodrošiniet cilvēka kognitīvās darbības jēgpilnību.

Personas personīgā orientācija nosaka noteiktu iztēles un domāšanas iestatījumu. Tāpēc tas ir sākumpunkts intelekta attīstībā.

Mijiedarbības ar pasauli ietekmē veidojas tādi procesi kā domāšana, iztēle un iztēle. Tādējādi tiek izveidots iekšējais pasaules modelis, un cilvēks var paredzēt darbību rezultātus. Pateicoties tam, piemēram, komunikācijā ar cilvēkiem ir iespējams atrast savstarpēju sapratni..

Emocionālās iezīmes

Šī ir apkārtējās pasaules ietekmes uz cilvēku pieredze.

Kontakts ar jebkuru ārējās pasaules objektu izraisa emocijas - negatīvas vai pozitīvas - atkarībā no cilvēka prāta stāvokļa. Emocionālo funkciju izpausmes formas ir jūtas, noskaņas, emocionālie stāvokļi, ietekmes un primārās emocijas..

Šo jūtu iekšējs novērtējums un apstrāde ļauj jums izveidot sociālās attiecības.

Konaktīvās funkcijas

Nosakiet cilvēka darbības virzienu un viņa uzvedību.

Vajadzības un attieksme, vēlmes, intereses, tieksmes un vaļasprieki - kļūst par objektīvās darbības motīviem. Konaktīvās funkcijas nosaka psiholoģiskās stabilitātes, pašregulācijas un darbību koordinācijas spējas.

Radošās funkcijas

Tas ir cilvēka darbības radošais potenciāls.

Ar eksternizācijas un interjerizācijas mehānismu palīdzību notiek radošā potenciāla transformācija. Iekšējos - iekšējos - mentālajos stāvokļos un īpašībās (atmiņā, emocijās, domāšanā) un ārējos - eksterjerizētajos - cilvēka spēju izpausmēs darbībā un uzvedībā. Tas nodrošina tādas komunikācijas parādības kā infekcija, imitācija, ierosinājums, kas parādās citas personas ietekmē..

Šo funkciju attīstības rezultāts ir indivīda pašaktualizācija, vēlme sevi pilnveidot. Cilvēks kļūst par radītāju. Un viņš rada savu jauno realitāti, kas atbilst viņa vajadzībām, tā vietā, lai pielāgotos apkārtējai realitātei.

Visbeidzot

Psihiskā realitāte pastāv divās plaknēs: ārējā, kuras mērķis ir miers un dzīves koordinēšana. Un iekšējais, pārvērties pats par sevi - sevis apzināšanās, refleksija, introspekcijas fenomens. Cilvēka psihe attīstās visu laiku, un šis process ir stingri individuāls, atkarīgs no apstākļiem un dzīvesveida, no iegūtās izglītības, no sociālās vides. Līdz ar to apzināta mērķtiecīga darbība ietekmē noteiktu spēju attīstību. Tas viss ir iespējams sakarā ar to, ka psihes funkcijas ir cieši saistītas. Tas nodrošina psihes integritāti, tās nepārtrauktu attīstību un pašregulāciju..

Ja atrodat kļūdu, lūdzu, atlasiet teksta daļu un nospiediet Ctrl + Enter.

6. jautājums: psihes jēdziens. Psihes funkcijas. Psihiskie procesi, sv-va un stāvokļi

1. jautājums: psiholoģijas jēdziens, psiholoģijas priekšmets.

Psiholoģija ir zinātne, kas pēta vispārējos attīstības likumus un psihes funkcijas kā īpašu dzīves veidu.

Psiholoģijas priekšmets ir PSIHE.

Psihe ir augsti organizētas dzīvās vielas (nervu sistēma, nervu mezgli) sistēmisks īpašums, kas sastāv no objekta aktīvās objektīvās pasaules atspoguļojuma (informācijas iegūšana par apkārtējo pasauli).

Psihiskie procesi

Amata nosaukumsanotācija
Psiholoģija kā zinātne // Psiholoģija. Mācību grāmata ekonomikas universitātēm / Zem kopskaita ed. V.N.Druzhinin. - SPb.: Pēteris, 2000. - S. 12–26.
Izziņas procesi (izziņas) - saistīti ar informācijas uztveri un apstrādi (brīvprātīgi / piespiedu kārtā)Emocionāls (piespiedu kārtā)Stipra griba (vienmēr brīvprātīga) - visskaidrāk izpaužas situācijās, kas saistītas ar lēmumu pieņemšanu, grūtību pārvarēšanu, savas izturēšanās pārvaldīšanu.
Sensācijas, uztveres attēlojums Atmiņas iztēles domāšanas runaIetekmē emocijas Sajūtas Garastāvoklis Emocijas Stress Uzbudinājums Prieks DusmasLēmumu pieņemšana grūtību pārvarēšanā Cīņas motīvi, kas pārvalda jūsu uzvedību

Psiholoģijas priekšmets ir subjekta dabiskās un sociokulturālās attiecības, kas saskan ar šīs pasaules maņu un garīgo attēlu sistēmu; motīvi, kas uzbudina cilvēku rīkoties, kā arī pašas rīcībā, pieredzē, attieksmē pret sevi, personības īpašībās kā šīs sistēmas kodolā.

2. jautājums: psiholoģijas metodes.

Psiholoģijas zinātnes galvenais uzdevums bija tādu objektīvu pētījumu metožu izstrāde, kas balstītos uz šī vai tā veida aktivitātes gaitas novērošanas metodēm un eksperimentālām izmaiņām šīs aktivitātes norises apstākļos, kas ir ierasts visām pārējām zinātnēm..

Eksperimentālā metode. Eksperiments atšķiras no vienkārša novērojuma ar to, ka pētnieks, pētot parādību, var patvaļīgi mainīt apstākļus, kādos tas notiek, un, novērojot šādas iejaukšanās rezultātus, izdarīt secinājumus par pētāmās parādības likumiem..

Eksperimentālā ģenētiskā metode. Tam ir liela nozīme bērnu (ģenētiskajā) psiholoģijā. Ar tās palīdzību eksperimentētājs var izpētīt noteiktu bērna garīgo procesu izcelsmi vai attīstību, izpētīt, kādi posmi tajā ir iekļauti, kādi faktori to nosaka..

Eksperimentālā patoloģiskā metode. Ar tās palīdzību tiek pētītas izmaiņas, kas rodas smadzeņu traumas, smadzeņu patoloģijas gadījumos, kā arī ar ārkārtēju garīgo procesu attīstību vienā pusē..

Mērīšanas metode. Eksperimentu noteikto ārējo stimulu mērīšana (objektu svars, stimulu intensitāte, laiks utt.) Un šiem stimuliem atbilstošu sajūtu sliekšņu noteikšana.

Pārbaudes metode. Tas dod iespēju iegūt kvalitatīvu un precīzu psiholoģiskās parādības raksturojumu, kā arī iespēju salīdzināt pētījumu rezultātus, kas galvenokārt nepieciešami praktisku problēmu risināšanai..

Aptaujas metode. Aptauja ir veids, kā iegūt informāciju par izpētīto indivīdu, grupu, sociālo kopienu tiešas (intervijas) vai netiešas (anketas, anketas) komunikācijas laikā starp eksperimentatoru un respondentu.

3. jautājums: Psiholoģijas saistība ar citām zinātnēm.

Psiholoģija ir cieši saistīta ar filozofiju. Dažreiz psiholoģiju sauc par filozofijas meitu, jo psiholoģija attīstījās filozofijas ietvaros. Psiholoģija ir cieši saistīta arī ar matemātiku, jo psiholoģija savos pētījumos izmanto matemātisko statistiku. Psiholoģija ir saistīta ar dabaszinātnēm - fizioloģiju. Šīs zinātnes nodrošina psiholoģijai stabilu zinātnisko pamatu. Arī psiholoģija ir saistīta ar kibernētiku, pedagoģiju, medicīnu, socioloģiju.

4. jautājums: mūsdienu psiholoģijas zinātnes struktūra.

Mūsdienu psiholoģijai ir daudz virzienu, piemēram:

· Pedagoģiskā psiholoģija. - kuru mērķis ir izpētīt personas apmācības un izglītības psiholoģiskos modeļus.

· Darba psiholoģija - vērsta uz cilvēku darbību un darba organizācijas psiholoģijas izpēti

· Medicīniskā psiholoģija - pēta pacienta uzvedību. Tas arī (neiropsiholoģija: pēta smadzeņu struktūras; psihofarmakoloģija: pēta zāļu iedarbību uz pacientu; psihoterapija: līdzekļu izlietojums uz pacienta psihi)

Kriminālistiskā psiholoģija - iedalīta juridiskajā, kriminālajā, koriģējošajā darba psiholoģijā

Specializētā psiholoģija - pēta psihiskās parādības, kas rodas dažādās organizētās grupās

Attīstības psiholoģija - garīgo procesu onoģenēze, nodarbojas ar smadzeņu patoloģiju.

6. jautājums: psihes jēdziens. Psihes funkcijas. Psihiskie procesi, sv-va un stāvokļi.

Psihe ir augsti organizētas dzīvās vielas sistēmisks īpašums, kas sastāv no objektīva objektīvās pasaules aktīvas atspoguļošanas, subjekta konstruēta šīs pasaules attēla, kas viņu neatsveš no viņa, un regulēšanas, pamatojoties uz viņa uzvedību un darbību.

Psihe ir smadzeņu spēja atspoguļot objektīvo realitāti sensāciju, ideju, domu un citu objektīvās pasaules subjektīvo attēlu veidā. Cilvēka psihe izpaužas šādos trīs garīgo parādību veidos: garīgie procesi, garīgie stāvokļi, garīgās īpašības.

Ir 3 galvenās psihes funkcijas:

1. Apkārtējās pasaules ietekmes atspoguļojums. Pārdomas būs subjektīvas, jo katrs cilvēks pasauli redz savā veidā. Uz šīm pārdomām mēs "uzrakstām" pasaules, sevi, citu cilvēku attēlu un regulējam uzvedību.

2. Personas izpratne par savu vietu pasaulē (nodrošina personas pareizu pielāgošanos un orientāciju objektīvajā pasaulē)

3. Uzvedības un aktivitātes regulēšana (atspoguļo ārējās vides ietekmi, pielāgojas tai un, no otras puses, regulē šo procesu, veidojot iekšējo uzvedību un darbību)

Psihisko izpausmju paraugi. 3 kategorijas.

Psihiskais process ir sistēmiska darbību virkne, fiksēta apziņā, kurai raksturīga dinamika un specifika, kas izvēršas laikā.

Psihiskie procesi ietver:

Izziņas:EmocionālsStipra griba
Sajūtas uztveres attēlojums Uzmanība Atmiņas domāšana Iztēle Runas jutīgumsEmociju jūtas ietekmē stresuCīņas motīvi Lēmumu pieņemšana Mērķu izvirzīšana

Garīgos stāvokļus veido integrēts iekšējo un ārējo stāvokļu subjekts, dažreiz tos nepārprotami apzinoties.

Psihiskais sv-va - tieši fiksējiet priekšmeta doto, atspoguļojot viņa individuālo būtību.

Psihes regulatīvā funkcija.

Kognitīvs emocionāls gribasspēks

Mēs uz emocijām reaģējam caur gribu. Emocionālajam regulējumam ir vājas kompensācijas spējas. Saprāta trūkums tiek kompensēts ar brīvprātīgu regulējumu. Brīvprātīgas regulēšanas trūkumu var kompensēt ar emociju un izziņas regulējumu.

Pie spēcīgas gribas pieder: drosme, atjautība, apņēmība.