Bērnu un pusaudžu cietsirdīga izturēšanās

Ir daudz dažādu terminu, kas būtībā nozīmē vienu un to pašu - deviantā izturēšanās. Ja dzirdat “novirzīšanos, antisociālu, antisociālu izturēšanos”, “uzvedības traucējumus”, “ģimenes nepareizu pielāgošanu”, “sociālu nepareizu pielāgošanu” - tad tas viss attiecas uz vienu lietu: pusaudzis pārkāpj noteiktas sabiedrībā pieņemtas normas, dažkārt ne tikai morālas, bet arī likumīgas, un neatbilst ģimenes, skolas un visas sabiedrības prasībām.

Cik izpaužas deviantā uzvedība

Skolēns

  • cīnās pārāk bieži;
  • huligāns;
  • nežēlīgi pret vienaudžiem vai dzīvniekiem;
  • sabojā citu cilvēku lietas;
  • kaut ko aizdedzina;
  • zog;
  • bieži melo;
  • izlaiž skolu, pārkāpj skolas noteikumus;
  • atstāj mājas, klejo;
  • uzvedas izaicinoši, apzināti provocē citus cilvēkus konfliktos.

Novirze var būt divu veidu. Pirmais ietver šādus pārkāpumus, kas nozīmē kriminālatbildību, citiem vārdiem sakot, kriminālatbildību. Šajā rakstā mēs nekavēsimies pie šīs konkrētās formas, raksta priekšmets būs izpausmes, kas saistītas ar otro veidu - pārkāpumi sociālās attieksmes izkropļojumu rezultātā, kas nenozīmē kriminālatbildību, kā arī novirzes mācīšanās grūtību un nelabvēlīgas ģimenes vides dēļ..
Visbiežāk šādu noviržu parādīšanās priekšnoteikumi veidojas bērnībā un tiek fiksēti pusaudža gados..

Iemesli deviantai uzvedībai

Novirze var veidoties sākotnēji pamatotu, organisku iemeslu dēļ vai kā pārkāpumu rezultātā attīstības un audzināšanas procesā.
Sākotnēji noteiktie iemesli ir attīstības ģenētiski defekti, dzimšanas traumas, dažādu ķermeņa sistēmu un funkciju veidošanās un attīstības traucējumi (intelektuālā attīstība, garīgo operāciju iezīmes utt.). Šie iemesli rada apstākļus traucējumu rašanās brīdim (piemēram, hiperaktīviem bērniem, garīgi atpalikušiem, autiskiem). Bet, biežāk, viņi tikai nosaka riska grupu sociālās novirzes uzvedības veidošanai bērniem un pusaudžiem. Studentam, iespējams, nav problēmu ar disciplīnu, tajā pašā laikā viņam ir šādi attīstības traucējumi. Tajā pašā laikā subjektīvi sarežģītos stresa apstākļos šāds students vai pusaudzis var sākt izturēties tā, ka tas ietilpst deviantā bērna definīcijā.
Riska apstākļus var saistīt ar dažādām dzīves jomām.

Ģimenē tas ir:

  • ģimenes kopumā vai tās atsevišķu locekļu antisociālais raksturs: vecāku marginālais dzīvesveids, alkoholisms, narkomānija utt.;
  • nepilnīga ģimene vai nopietns vecāku attiecību pārkāpums;
  • pārkāpumi ģimenes audzināšanas stilā (piemēram, hiper vai hipohope, ģimenes elks utt.);
  • fiziska vai psiholoģiska vardarbība ģimenē (gan saistībā ar bērniem, gan attiecībā pret citiem ģimenes locekļiem, kā liecinieki bērniem).

Skolā tas ir:

  • prioritāte skolotāja personīgās autoritātes nodrošināšanā par katru cenu (ieskaitot ar pazemošanu, bērna apvainošanu);
  • uzdevumu sarežģītība, kas pārsniedz studenta reālās iespējas (zūd interese par mācībām un zināšanām, pusaudzis meklē citus veidus, kā sevi apliecināt un kompensēt savu neveiksmi);
  • studentam ir grūti atrast savu vietu komandā, vai arī komanda to izvēlas kā līdzekli savu sociāli psiholoģisko grūtību risināšanai, un to var izteikt boikotos, izsmieklos, iebiedēšanā.

Ja ir kāds no uzskaitītajiem iemesliem, deviantās uzvedības psiholoģijas veidošanās un nostiprināšanas process izskatās šādi:
1. Students nezina, kā izturēties jaunos, viņam neparastos apstākļos. Viņam zināmās metodes nepalīdz, bet viņš vēl nav iemācījies jaunas vai nezina, kā izturēties savādāk.
2. Students mēģina veidot attiecības ar citiem, bet viņa mēģinājumi neveicas. Tā rezultātā viņš ir izsmelts, pārliecināts par savu neveiksmi un nav pārliecināts par savām spējām. Tajā pašā laikā parādās un pieaug viņa dusmas uz notiekošo, un tas jau mudina mazo cilvēku pārkāpt sabiedrībā pieņemtos noteikumus.
3. Situācija nenobriedušai personai kļūst psiholoģiski nepanesama, kamēr viņa nezina, kā to pieņemamā veidā atrisināt..
4. Turpmāku novirzi no normas var veidot vienā no diviem veidiem. Vai arī students izdara nepieņemamas darbības un tajā pašā laikā saprot savas reakcijas nepareizību. Šajā gadījumā viņš izjūt vainas sajūtu, viņa pašnovērtējums kļūst zems un pusaudzis nonāk arvien pieaugoša psiholoģiskā stresa situācijā. Tā rezultātā var rasties dažādi psiholoģiski traucējumi (neirozes, psihozes), kuriem nepieciešama kvalificēta palīdzība. Vai arī pusaudzis izdara negatīvas darbības un vienlaikus to attaisno. Viņam nav iekšēja konflikta saistībā ar viņa izturēšanos, viņš rīkojas ar mērķi gūt labumus vai paaugstināt pašnovērtējumu, pozīciju vienaudžu starpā, pašapliecināšanos.

Novirzes uzvedības novēršana

Lai novērstu noviržu rašanos bērniem un pusaudžiem, vecākiem jāpievērš uzmanība gan attieksmei pret ģimeni un viņu ģimenē pieņemtajiem audzināšanas modeļiem, gan psiholoģiskajai atmosfērai, kas ap viņu bērnu notiek skolā vai bērnudārzā..
Ir svarīgi radīt ģimenē pieņemšanas, izpratnes un drošības atmosfēru. Tajā pašā laikā ir jāpārliecinās, ka robežas un noteikumi ģimenē ir skaidri: ir atļauts tas, kas ir aizliegts mūsu ģimenē, un kas ir pieļaujams mūsu ģimenē. Ir svarīgi, lai vecākiem būtu skaidrs priekšstats par to, pēc kādiem principiem viņi audzina savus bērnus, kādus mērķus viņi cenšas sasniegt un vai viņu izglītības mērķu sasniegšanas metodes ir efektīvas, vai viņi bērniem nodara lielāku ļaunumu. Tikpat svarīgi ir paziņot un izskaidrot ģimenes noteikumus bērniem, jo ​​tikai izpratne nodrošinās, ka bērni galu galā pieņem šos noteikumus kā savējos. Pretējā gadījumā piespiedu kārtā neizprotami noteikumi, dubultie standarti rada vēlmi tos pārkāpt visos gadījumos, kad var izvairīties no soda.
Ir arī jāņem vērā un jānoskaidro mazā cilvēka uzvedības motīvi, lai izvairītos no negodīga soda, gadījumos, kad viņu motivēja saprotama vēlme pasargāt sevi, iespējams, ne gluži konstruktīvā veidā. Šajā gadījumā vecāku galvenais mērķis ir saprast notikušo un palīdzēt viņam izvēlēties sociāli pieņemamus attiecību regulēšanas veidus..
Ir arī ļoti svarīgi nodrošināt meiteni vai zēnu ar studentu orientētu pieeju izglītības iestādēs, vismaz izvēloties skolu ar atbilstošām vērtībām un mācīšanas principiem. Elastīgums mācību iespēju ziņā palīdzēs izvairīties no hroniskas mazspējas situācijām un ļaus studentam pienācīgi novērtēt savu ieguldījumu un atbildību mācību pasākumos..
Vecāki var sniegt lielu palīdzību bērniem emocionālās un sociālās inteliģences attīstībā, izskaidrojot viņu un citu cilvēku emocionālos stāvokļus mijiedarbības situācijās: ko cilvēks jūt, kāpēc viņš reaģē šādā veidā, kā situāciju vislabāk atrisināt utt. Bērni un pusaudži jānosauc viņu stāvokļi un jāpaplašina viņu pieredze attiecību veidošanā ar citiem cilvēkiem. Pusaudzis ar attīstītu sociālo un emocionālo intelektu ir mazāk pakļauts aizkaitināmībai, impulsīvai uzvedībai, emocionāli stabilāks un viņa adaptīvās spējas ir augstākas - tas nozīmē, ka jaunā un viņam grūtā situācijā viņam ir mazāka iespēja reaģēt traucētā veidā.

Deviantās uzvedības korekcija

Sakarā ar to, ka bērnu un pusaudžu uzvedības traucējumu cēloņi ir dažādās dzīves sfērās, gan bērna ģimenē, gan sociālajā attīstībā, to novēršanai ir nepieciešama integrēta pieeja..
Ir svarīgi novērtēt zēna vai meitenes novirzes uzvedības bioloģiskos cēloņus un, ja tāds ir, nodrošināt atbilstošu ārstēšanu.
Nepieciešams pārskatīt arī audzināšanas metodes ģimenē, izveidotos pieaugušo un jaunāku ģimenes locekļu mijiedarbības modeļus. Šeit ģimenes un bērnu psihologa padoms sniegs nenovērtējamu palīdzību, jo viņa kompetencē ir redzēt un palīdzēt izlabot tos mirkļus, kurus viņu ieraduma un ierastās ievirzes dēļ vecāki var nepamanīt..
Bērni un pusaudži bieži nonāk grūtā situācijā tikai tāpēc, ka viņiem trūkst sociālo prasmju un spēju. Viņi nezina, kā reaģēt uz provokācijām, kā pieņemamā veidā paziņot par savām sūdzībām un nesaskaņām, un viņi apbēdina un dusmojas, kad citu cilvēku reakcija ir pretrunā ar viņu cerībām. Lai veidotu šādas prasmes, pēc psihologa ieteikuma tiek izmantotas lomu spēles, kas rada sarežģītas sociālas situācijas un ļauj jaunietim vai novirzītam pusaudzim atrast jaunus mijiedarbības veidus spēles “laboratorijas apstākļos”, atbalstošā gaisotnē. Students saņem atgriezenisko saiti par saziņas veidiem ar pieaugušajiem un vienaudžiem un iemācās saprast, kā viņa rīcība un rīcība var ietekmēt citu cilvēku reakciju un izturēšanos.
Grupas vai individuālu nodarbību laikā ar psihologu bērni uzzina, kā viņi var apmierināt savas izpausmes vajadzības, nekaitējot citiem un sev, kā arī apgūst sociāli pieņemamas izturēšanās prasmes. Ar speciālista palīdzību un atbalstu “grūts pusaudzis” apvieno jaunas spējas un atrod spēku un iespējas iegūtās prasmes pārnest no izglītības un spēles situācijas uz reālu dzīves situāciju.
Bērnu un pusaudžu atšķirīgā izturēšanās izraisa daudz spēcīgu izjūtu vecākiem un skolotājiem, daudz dusmu, baiļu, sašutuma. Tomēr cilvēks ar traucētu uzvedību bieži cieš no nespējas atrisināt viņam sarežģītas dzīves situācijas sociāli pozitīvā veidā. Bieži vien deviantā uzvedība ir palīdzības sauciens, signāls, ka students ir nonācis nopietnās nepatikšanās un viņam ir nepieciešams atbalsts. Mēģiniet dzirdēt šo aicinājumu un savlaicīgi meklējiet palīdzību saviem bērniem un sev.!

Ja jums vai jūsu bērniem nepieciešama psiholoģiska palīdzība, zvaniet pa tālruni +7 (812) 903-85-03 un norunājiet pie psihologa Sanktpēterburgā.!

Bērnu un pusaudžu cietsirdīga izturēšanās: cēloņi, novēršana un novēršana

Cilvēka uzvedību kaut kā ietekmē vecuma raksturlielumi. Pusaudžu vecums un bērnība ir visneaizsargātākie pret negatīvo ietekmi. Šajā periodā bērns piedzīvo pāreju no bērnības uz pusaudža gadu un no pusaudža uz jaunību - daudzus starppersonu konfliktus. Šo laikmetu specifika draud ar novirzēm. Tātad, kā tos novērst un, ja nepieciešams, atbilstoši novērst? Lasiet šajā darbā.

Kas ir deviants bērns?

Pusaudža vai bērna personību ar novirzēm galvenokārt raksturo zems socializācijas līmenis un skolas nepareizs pielāgojums. Tajā pašā laikā skolas nepareizu pielāgošanu var iedalīt nestabilā un stabilā. Uzvedības pazīmes ir atkarīgas no tā veida:

  • ar nestabilu nepareizu pielāgošanu bērnam rodas problēmas ar mācību materiāla asimilāciju un komunikāciju;
  • ar pastāvīgu nepareizu pielāgošanu mēs runājam par antisociālu izturēšanos (huligāniski antiki, rupjība, agresija, bēgšana no mājām, konflikts, demonstratīva izturēšanās).

Pusaudžus un bērnus ar uzvedības traucējumiem sauc par “grūti”. Grūtu pusaudžu raksturīga iezīme ir garīga nenobriešana, atpaliekot no vecuma normām, paaugstināta ierosinātība, nespēja savu darbību saistīt ar uzvedības normām.

Jāatzīmē, ka pusaudžu un bērnu deviantās izturēšanās ir grūti koriģējama, taču tā tomēr ir iespējama. Tomēr jāpatur prātā, ka, ja šajā vecumā ignorēsit novirzes, tad situācija vēl vairāk pasliktināsies un kļūs sarežģītāka..

Koncentrējoties uz to, ka bērna personība nav pilnībā izveidojusies, un ņemot vērā arī ar vecumu saistītas aktivitātes (kuras bieži tiek vērstas nepareizā virzienā vai vispār netiek realizētas), ir iespējams kontrolēt morālās un vērtīborientācijas procesu. Tādējādi bērnu un pusaudžu uzvedības novirzes atšķiras no citu vecumu novirzēm..

Deviantās uzvedības faktori

Daudzi pētnieki ir vienisprātis par to, kas izraisa novirzes. Kopumā visus iemeslus un faktorus var iedalīt sociālajos un personiskajos.

Sociālie (ārējie) faktori

Pēc N. V. Abramovskikh teiktā, bērnu novirzi ietekmē:

  • sabiedrības politiskā, sociālekonomiskā un vides nestabilitāte;
  • plašsaziņas līdzekļu pastiprināta alternatīvo vērtību propaganda;
  • ģimenes disfunkcija;
  • zema vecāku kontrole, jo ir aizņemta darbā.

Tādi paši noviržu iemesli ir norādīti viņu darbos A. M. Stolyarenko, N. A. Melnikov, A. A. Akmalov, D. V. Afanasyev, F. B. Burkhanova.

Sabiedrības normām neatbilstošas ​​uzvedības rašanos ietekmē:

  • iela, pagalms, ielu grupas ar negatīvu orientāciju;
  • nepilnības un trūkumi galvenajās izglītības jomās (ģimene, skola).

Individuāli-personīgi

Adaptācijas problēmas (adaptācija izglītības organizācijai, pašreizējā sociālā situācija) var radīt ne tikai nepilnības audzināšanā, bet arī neiropsihiskās slimības un novirzes. Šajā gadījumā ar pedagoģisko korekciju nepietiks, nepieciešama iejaukšanās:

  • psihiatri,
  • neiropatologi,
  • psihoterapeiti.

Noviržu cēloņi

Vietējais psihologs un sociologs Igors Semenovičs Kons kā galvenos bērnu un pusaudžu noviržu cēloņus izcēla:

  • pusaudža problēmas skolā;
  • garīga trauma;
  • grupas negatīvā ietekme uz neformētu personību;
  • pazemināta indivīda pašnovērtējums un zems pašnovērtējums.

Tādējādi šādus faktorus un iemeslus var izraisīt bērnu un pusaudžu novirzīšanās:

  • psihes nestabilitāte, procesu vājums;
  • pārvērtēta vai par zemu novērtēta pašcieņa, šaubas par sevi, pārvērtētas prasības pret sevi (arī no vecāku un skolotāju puses);
  • problēmas komunikācijas jomā, problēmas ar socializāciju vienaudžu lokā;
  • alkas pēc atdarināšanas, atkarība no ārējiem uzskatiem;
  • primārās novirzes (daudzos deviantās uzvedības veidos notiek uz esošo fona);
  • patoloģiski smadzeņu bojājumi ontoģenēzē (traumas, slimība, iedzimtas anomālijas);
  • iekļaušana jauniešu subkultūrās;
  • ģimenes disfunkcija, vecāku atkarība, apgrūtināta iedzimtība;
  • emancipācijas reakcijas uzlikšana grupēšanas reakcijai ar vienaudžiem;
  • zems vecāku kultūras līmenis un zems ģimenes dzīves līmenis.

Pēdējās desmitgadēs bērnu fiziskās, morālās un garīgās veselības līmenis sāka strauji kristies. Tā rezultātā bērnu attīstībā bieži parādās problēmas, kas tiek izteiktas novirzēs (novirzēs) no vispārpieņemtām sociālā vecuma cerībām..

Pusaudžu noviržu specifika

Pēc L. A. Rassudova teiktā, pusaudžu novirzes var būt saistītas ar nepietiekami attīstītu decentralizācijas mehānismu (spēju pieņemt savu sociālo lomu un citu cilvēku lomas). Kognitīvā empātija, komunikatīvā mijiedarbība ir tieši saistīta ar šo mehānismu..

A. S. Gorbunova savā darbā raksta, ka, nosakot pusaudžu noviržu cēloņus un pazīmes, jāpievērš uzmanība pusaudža personības akcentēšanai. Tas ir, tās viņa rakstura iezīmes, kas izpaužas normas galējā robežā un noteiktos apstākļos var izvērsties par novirzēm. Plašāku informāciju par pusaudžu akcentiem varat izlasīt manā rakstā "Rakstzīmju akcenti pusaudža gados".

Pusaudžiem ar akcentiem ir paaugstināts risks. Zinot akcentu veidu, ir iespējams paredzēt, kā attīstīsies šis pusaudzis, kā arī kādi apstākļi veicinās šo akcentu atklāšanu vai, tieši pretēji, izzušanu..

Parasti novirzes, kas balstītas uz akcentiem, tiek atrisinātas, mainot vidi. Bet ar šādām novirzēm ir svarīgi ņemt vērā uzvedības reakcijas, kas raksturīgas gan visiem vecumiem, gan tīri pusaudžiem:

  • emancipācija;
  • grupēšana ar vienaudžiem;
  • entuziasms;
  • reakcijas, kuru pamatā ir seksuālās vēlmes veidošanās.

No kādām ģimenēm biežāk nāk deviantie bērni??

Nav skaidras noviržu atkarības no bērna ģimenes, tas ir, deviantie bērni ir sastopami gan pilnās, gan nepilnās ģimenēs, pārtikuši un disfunkcionāli. Tomēr eksperti ir identificējuši vairākas tipiskas ģimenes, kas veicina bērna novirzes veidošanos:

  1. Ģimenes ar vecākiem ar garīgās veselības problēmām vai atkarībām.
  2. Asociālas ģimenes.
  3. Ģimenes, kurās kāds no tās locekļiem ir smagi slims.
  4. Ģimenes, kurās pastāv bērnu apspiešana, vardarbība (psiholoģiska, fiziska), atņemšana (vecāku uzmanības atņemšana, mīlestība, vecāku sadzīves pienākumu nepildīšana).
  5. Ģimenes, kurās viens vai abi vecāki negribēja bērnu, kas nozīmē nepatiku pret viņu.
  6. Ģimenes ar paaugstinātu smagumu, kontroli, nomācošu vai autoritāru vecāku stilu.
  7. Ģimenes ar pārmērīgu bērnu indulēšanu, pārmērīgu aizsardzību.
  8. Ģimenes, kurās vecāki neciena viens otru; ir ķildas, skandāli, vardarbība.

Novirzes uzvedības novēršana un korekcija

Novirzītas uzvedības novēršana - visaptverošu pasākumu sērija:

  • bērna attīstības sociālā stāvokļa uzlabošana;
  • negatīvo faktoru identificēšana un novēršana;
  • radot apstākļus personības veiksmīgai attīstībai.

Visi pētnieki ir vienisprātis, ka profilaksei jābūt plašai un daudzveidīgai. Tomēr viedokļi atšķiras par to, kam pievērst lielāku uzmanību. Es uzdrošinos apgalvot, ka tas ir saistīts ar neiespējamību izskatīt noviržu fenomenu vispārīgā formā. Attēls ir jāizvērtē holistiski un jau balstoties uz konkrēto situāciju un iespējām plānot darbu.

Neskatoties uz to, es vēršu jūsu uzmanību uz vairākām profilaktiskā un koriģējošā darba iespējām:

  1. A. S. Gorbunovs uzskata, ka vissvarīgākais profilaktiskā darba posms ir bērnu un pusaudžu akcentu veida noteikšana. Pusaudžiem ar izteiktu akcentu ir paaugstināts risks kļūt par novirzēm. Viņi ir vairāk pakļauti ārējai ietekmei, negatīvai videi un garīgām traumām. Ar noteiktiem faktoriem, kas ietekmē pusaudža "vājo" punktu, akcenti var izvērsties par novirzēm. Turklāt autore raksta, ka noteikta veida raksturs var izraisīt novirzes. Dažiem akcentiem nepieciešama īpaša uzmanība. Šī pieeja profilaktiskajam darbam ir diezgan jauna..
  2. LB Dzeržinskaja ierosina labot un novērst novirzes ar vasaras aizsardzības-sporta veselības nometnes palīdzību. Darba galvenais mērķis ir radīt apstākļus, kas piemēroti bērna dzīves vērtību, attieksmes un principu maiņai, kā arī viņa aktīvai attīstībai un iekļaušanai sabiedriski pozitīvā dzīvē.
  3. E. V. Levus ierosina pusaudžiem noteikt noviržu tendences agrīnā stadijā. Autore iesaka veikt masu testus, uz kuriem pats pusaudzis atbildēs. Tas ir viens no preventīvajiem pasākumiem. Šāds tests palīdzēs ātri un efektīvi noteikt tendences uz noteiktu novirzi..

Kopumā profilakse ietver noviržu un iespējamo negatīvo faktoru cēloņu novēršanu, bērnu un pusaudžu vides noziedzības mazināšanu (ieskaitot bērnu aizsardzību no pieaugušo ietekmes), visaptverošu bērna personības attīstību, lai panāktu veiksmīgu socializāciju..

Tādējādi bērnu brīvā laika organizēšanu var uzskatīt par galveno veidu, kā novērst novirzes. Visbiežāk pusaudži tiek atstāti pašu ziņā, un bieži viņi paši izdomā antisociālas aktivitātes. Tāpēc ir ļoti svarīgi sakārtot bērnu pulciņos, izredzētās grupās, sekcijās. Valsts uzdevums ir padarīt brīvo laiku pieejamu, jo dažiem vecākiem vienkārši nav iespējas veikt iemaksas.

Tomēr nav tik svarīgi organizēt šādus pasākumus, kā tur iesaistīt pusaudzi, ieinteresēt. Lai to izdarītu, jums jāizpēta bērns, jānoskaidro viņa spējas un intereses. Parasti pamata pārbaudījumi tiek veikti skolas sienās. Tas ir, jūs varat vienkārši sarunāties ar skolas psihologu, saņemt padomus par to, kur jūsu bērnam būs interesantāk un ērtāk..

Subkultūra kā līdzeklis noviržu novēršanai

Kā daļu no brīvā laika pavadīšanas koncepcijas es gribētu ierosināt nestandarta veidu, kā novērst un koriģēt novirzīto uzvedību: dalība jauniešu subkultūrās. Viņi piesaista bērnus un pusaudžus:

  • tā spontanitāte, neformālitāte;
  • domas, izturēšanās un radošuma brīvība;
  • līdzīgi domājošu cilvēku klātbūtne un viņu atbalsts.

Subkultūras ietvaros bērniem un pusaudžiem ir vieglāk realizēt savas spējas, atrast līdzīgi domājošus cilvēkus un sniegt atbalstu.

Tas ir, neformālās grupās bērni un pusaudži apmierina tās personiskās vajadzības, kuras paliek neatrisinātas formālās (standarta) sociālajās attiecībās (studijas, ģimene). Bieži subkultūras kļūst par deviantas uzvedības veidošanās faktoru, bet to var izmantot pretējā virzienā..

Ir subkultūras, kas stimulē pozitīvu deviantu izturēšanos. Tie ietver pro-sociālas subkultūras (piemēram, zaļumus un svešiniekus).

  • Svešinieki veicina veselīgu dzīvesveidu, iebilst pret jebkādu diskrimināciju un tiesību pārkāpumiem.
  • Hakeru subkultūrai ar kompetentu darbu var būt arī pozitīvs virziens: piemēram, nevis uzlauzšana un citu cilvēku kontaktu iegūšana, bet jaunu noderīgu un atbilstošu programmu izstrāde.
  • Grafiti subkultūra var sagatavot nākamos slavenos māksliniekus.

Radošajās subkultūrās bieži ietilpst cilvēki ar pozitīvām novirzēm (mākslinieki, dzejnieki, izgudrotāji, mūziķi, pētnieki). Tas var pozitīvi ietekmēt sabiedrību un to attīstīt..

Psihoterapija

Vēl viens privāts un individuāls veids, kā labot novirzošo uzvedību, ir psihoterapija, tas ir, ietekme uz cilvēka apziņu. Sarunas laikā ir svarīgi saņemt atbildes uz vairākiem jautājumiem:

  1. Par ko sevi uzskata pusaudzis (bērns)?
  2. Kā viņš vēlas būt citu cilvēku acīs?
  3. Kā citi domā par viņu (kā viņš domā)?
  4. Kāds viņš ir?
  5. Kādu kaitējumu viņam nodara novirzītā izturēšanās?

Turpmākais darbs tiek veidots pēc individuāla plāna.

Bieži vien ar individuālu terapiju nepietiek, tad ir nepieciešams veikt ģimenes psihoterapiju. Darbs tiek organizēts pēc šāda plāna:

  1. Ģimenes audzināšanas veida identificēšana, ģimenes iekšējo attiecību noteikšana un bērna noviržu atkarība no ģimenes problēmām.
  2. Ziņojot katrai pusei par prasību specifiku un dalībnieku personiskajām īpašībām (motīvi, intereses, vecuma īpatnības).
  3. Attiecību pārstrukturēšana ģimenē pēc jauna veida.

Psihoterapeitiskajā darbā ar deviantiem bērniem un pusaudžiem jāievēro šādas metodes:

  • pārliecināšana un pārliecība par sevi;
  • stimulēšana un motivācija;
  • ierosinājums un pašhipnoze;
  • prasība un vingrinājums;
  • korekcija un sevis labošana;
  • izglītības situācijas;
  • dilemmas un pārdomas.

Tomēr ir svarīgi atcerēties, ka nevar būt viena shēma. Ir jāizvēlas metodes un jāorganizē darbs katram bērnam individuāli, ņemot vērā viņa īpašības, spējas un iespējas. Turklāt ir jāņem vērā psiholoģiskās un pedagoģiskās vecuma īpašības..

Bērnības specifika

Bērnus raksturo:

  • aktivitāte;
  • mērķtiecība (dažreiz izpaužas spītības formā);
  • vēlme atdarināt;
  • alkas pēc vienaudžu grupas (“būt tādam kā visi citi”);
  • atbildības un pienākuma sajūta;
  • atklātība (atklātība);
  • aizraušanās;
  • emocionalitāte;
  • tiekšanās pēc atzīšanas starp vienaudžiem un pieaugušajiem;
  • empātijas sajūta.

Sāk veidoties pašnovērtējums (atkarībā no pieaugušā novērtējuma), pārdomas, vēlme strādāt neatkarīgi no pieaugušā, bet komandā.

Ir vērts atzīmēt, ka katrai personīgajai kvalitātei ir pretējas iezīmes, tāpēc noteiktu iemeslu dēļ (pedagoģiska nolaidība, nelabvēlīga sociālā vide) bērni var būt bezatbildīgi, vājprātīgi, apkaunoti utt..

Vadošā darbība ir izglītojoša. Attīstības sociālā situācija ir komunikācija ar komandu un komunikācija ar pieaugušajiem (vecākiem un skolotāju). Bērna attiecības ar audzinātāju (kurš ir sabiedrības atspoguļojums) kalpo par pamatu bērna attiecībām ar vecākiem un vienaudžiem.

Vecuma (pretrunu) galvenais uzdevums ir morālo (tas ir, abstrakto) sociālo normu un vērtību pārnešana personīgajās. Tas notiek aktīvās verbālloģiskās domāšanas dēļ. Kā likums, jebkurā darbībā bērnus neinteresē rezultāts, bet pats process.

Tas ir arī aktīvas pašapziņas, iztēles un atmiņas attīstības periods. Visas bērna darbības šajā vecumā ir apzinātas un patvaļīgas. Jaunākos skolēnus vada tagadne un tikai nedaudz tuvākās nākotnes virzienā (piemēram, viņi uz pusaudžiem skatās ar skaudību un vēlmi kļūt vienādiem).

Pusaudža vecuma specifika

Pusaudžu bērniem ir savas īpašības. Pirmkārt, tā ir margināla pozīcija (pāreja no bērnības uz pieaugušo), jaunu sociālo lomu asimilācija, atkarīgs vai daļēji atkarīgs statuss, vērtību veidošanās.

Starp uzvedības un mentalitātes iezīmēm:

  • slāpes pēc aktivitātes;
  • ambīcijas;
  • īpaša izpratne par sevi un pasauli (pretrunīga un neviennozīmīga attieksme);
  • savstarpēja saistība, kopīga darbība un grupas pašrefleksija;
  • grupas apziņa;
  • maksimālisms;
  • drosmes un oriģinalitātes demonstrēšana;
  • tiekšanās pēc ideāla;
  • personiskās refleksijas attīstība;
  • uzņēmība pret jebkuru informāciju un jebkuru tās apjomu;
  • kritiskā domāšana;
  • meklēt alternatīvas iespējas un savu pozīciju;
  • subjektīvās realitātes veidošanās;
  • sociālo izvēļu daudzveidība.

Pusaudža vecuma galvenā aktivitāte ir starppersonu komunikācija ar vienaudžiem. Tomēr L. I. Feldshteins nosauca sabiedriski noderīgu darbību par galveno. Un saziņa ar vienaudžiem, pēc autores domām, kļuva par galveno, kad nebija iespējams īstenot pirmo darbību.

Šajā vecumā pastāv konflikts starp pusaudža teoriju (aktīva vērtīga un radoša darbība) un iepriekšējā vecuma praksi (nepilnīga iesaiste sabiedrībā)..

Jauniešu apziņas nestabilitāte un nekonsekvence ietekmē daudzus uzvedības un personības aktivitātes veidus. Lieki piebilst, ka tikai no dabiskām ar vecumu saistītu izmaiņu fona nav viegli izvairīties no novirzēm? Visas vecuma pazīmes var saukt par deviantās uzvedības personības faktoriem. Un, ja pievienojas arī negatīvi ārējie faktori...

Rezultāts

Kā redzam, galvenā kopīgā bērnības un pusaudža iezīme ir aktivitāte, vēlme pēc atzīšanas, vēlme pēc neatkarības un kolektīvisma izjūta. Šīs pazīmes norāda, ka bērni un pusaudži ir gatavi un vēlas būt noderīgi un sabiedriski aktīvi. Jums vienkārši jāspēj viņus iesaistīt noderīgā biznesā, jāiemācās kompetenti apvienot jauniešus un izvirzīt viņiem uzdevumus.

Ja bērni atrod racionālu savas enerģijas noietu, tad par deviantu izturēšanos nebūs runas. Bet, protams, ir svarīgi to atbalstīt ar labām ģimenes attiecībām. Dažreiz tam var būt nepieciešama individuāla vai ģimenes terapija..

Ņemot vērā iepriekš aprakstītos profilaktiskā darba kritērijus un principus, kā arī bērnu un pusaudžu psihofizioloģiskās īpašības, mēs varam teikt, ka jauniešu subkultūrai ir liels izglītības potenciāls deviantās uzvedības novēršanai un pārvarēšanai. Starp citu, lielākā daļa bērnu un pusaudžu ir iesaistīti subkultūrās. Jautājums ir par to, kurā grupā būs jūsu bērns un kādā nolūkā viņa viņu audzinās?

Tātad, strādājot ar bērnu vai pusaudzi, lai labotu novirzošo izturēšanos, jābalstās uz šādiem noteikumiem:

  • rakstura specifikas noteikšana, negatīvo īpašību iznīcināšana un pozitīvo veidošanās;
  • motīvu un pašapziņas pārstrukturēšana;
  • dzīves pieredzes pārstrukturēšana (dzīvesveids, tēls, režīms);
  • negatīvas pieredzes novēršana un pozitīvas stimulēšana.

Noslēgumā, kā vienmēr, iesaku literatūru. Grāmata “Deviance psiholoģija: bērni. Sabiedrība. Likums: monogrāfija ”, redakcija A. A. Rein. Darbā var atrast detalizētu deviantās uzvedības fenomena aprakstu (veidi, formas, motīvi, iemesli, dinamika utt.), Bērna un pusaudža personību. Detalizēti tiek apskatītas arī atsevišķas novirzes, piemēram, pašnāvība, zādzība, un nekavējoties tiek sniegti ieteikumi uzvedības korekcijai. Tas ir, grāmatā var atrast sev būtisku informāciju..

Noskatieties video un uzziniet, kā jūs varat palīdzēt bērniem ar novirzēm un novirzīt bērnu un pusaudžu aktivitātes pareizajā virzienā.

Pieklājoša izturēšanās pusaudžiem. Piemēri, iemesli, novirzes uzvedības draudi. Cīņa pret to un profilakse

Iespējams, ka daudzi cilvēki ir dzirdējuši tādu jēdzienu kā "deviantā uzvedība", taču ne visi zina, ko tas nozīmē. Bet, neraugoties uz neziņu, gandrīz visi ir saskārušies ar deviņas uzvedības izpausmēm pusaudžiem, viņi vienkārši nesaprata, ka tā to sauc.

Šīs problēmas steidzamība slēpjas faktā, ka pusaudža gados daudzi sāk parādīt novirzes uzvedībā. Dažas no deviantās uzvedības formām ir sociāli bīstamas darbības, tas ir, noziegumi. Un izpratne par uzvedības cēloņiem, kas atšķiras no vispārpieņemtajām normām, zināšanas par tās novēršanu palīdz laikā atpazīt noviržu izpausmes un samazina nepilngadīgo likumpārkāpumu līmeni.

Tāpēc tagad mēs centīsimies izdomāt, ko nozīmē novirzīšanās uzvedība, kādi ir tās rašanās iemesli un ko darīt, ja jūs joprojām to sastopaties.?

Deviācijas uzvedības jēdziens

Deviantās uzvedības (deviantā uzvedības) definīcija tiek saprasta kā tādu darbību vai individuālu darbību sistēma, kas ir pretrunā ar sabiedrībā pieņemtajām tiesiskajām vai morāles normām.

Tas attiecas arī uz definīciju "pusaudžu atšķirīga izturēšanās". Tomēr attiecībā uz definīciju “bērnu novirzīšanās” ir neliels izņēmums: šo terminu var izmantot, lai aprakstītu tikai to bērnu izturēšanos, kuri ir sasnieguši piecu gadu vecumu. Tikai četru līdz piecu gadu vecumā bērns sāk strauji attīstīties dažādiem garīgiem procesiem, piemēram, atmiņai, uzmanībai, uztverei un citiem. Bet īpaši svarīga bērnu attīstības iezīme šajā vecumā ir tā, ka viņi kļūst apzinīgāki, brīvprātīgāki: attīstās gribas īpašības un bērni sāk realizēt savu rīcību atšķirībā no jaunākiem bērniem. Tāpēc deviantās uzvedības jēdzienu neizmanto attiecībā uz bērniem, kas jaunāki par pieciem gadiem, jo ​​viņu rīcību nevar saukt par apzinātu un brīvprātīgu rīcību.

Bērnu un pusaudžu deviantās uzvedības piemēri

Pie galvenajiem deviantās uzvedības veidiem pieder noziegumi un krimināli nesodīta (nelikumīga) amorāla rīcība. Visu veidu krimināli sodāmas darbības, ko izdarījusi persona, var klasificēt kā noziegumus. To mērķis ir nodarīt kaitējumu citiem. Piemēram, noziegumos ietilpst zādzības, krāpšana, akumulators, slepkavība un izvarošana..

Nelikumīga amorāla rīcība galvenokārt ir saistīta ar kaitējumu, ko cilvēks nodara sev. Pie šādām parādībām pieder alkoholisms, narkomānija, pašnāvības, neskaidra parādība un sistemātisks bērnu un pusaudžu atvaļinājums no mājām..

Varat arī izcelt vēl vienu novirzības uzvedības veidu klasifikāciju:

  1. Atkarību izraisoša izturēšanās vai atkarību izraisoša izturēšanās. Tas ietver tādas atkarības kā alkoholisms un narkomānija..
  2. Nelikumīga izturēšanās. Tas ietver visas nelikumīgās un noziedzīgās darbības: zādzības, smaga miesas bojājuma nodarīšanu, izvarošanu, slepkavības.
  3. Antororāla izturēšanās. Tas ir novirzības uzvedības veids, kas tiek izteikts izaicinošā vai neglītā izturēšanās attiecībā pret sabiedrību. Tas ietver prostitūciju un sabiedriskos apvainojumus..
  4. Pašnāvība. Atsevišķs deviantās uzvedības veids. Paša cilvēka dzīvības uzņemšana.

Bērnības deviantās uzvedības cēloņi

Bērnu un pusaudžu novirzes uzvedībai ir daudz iemeslu, un tie ir ļoti dažādi. Bet kopumā tos var iedalīt divās lielās grupās - tās ir:

  • medicīnisku iemeslu dēļ;
  • sociālie iemesli.

Mēs tos apsvērsim sīkāk..

No medicīniskā viedokļa dažādas garīgās slimības var būt novirzes cēloņi. Visbiežāk uzvedības novirzes rodas pacientiem ar apziņas traucējumiem. Piemēram, cilvēkiem ar šizofrēniju ir vēlēšanās traucējumi, ko sauc par dreifu. Tas izpaužas kā viņu pasivitāte un nespēja pieņemt patstāvīgus lēmumus. Šajā stāvoklī slimie cilvēki ir ļoti pakļauti ārējai ietekmei un mēdz atkārtot citu cilvēku izturēšanos, ieskaitot nelegālu un asociālu. Viņi neveido savu attieksmi pret notiekošo, tieši tāpēc viņi nevar kritiski novērtēt savu rīcību un realizēt to nelikumību.

Oligofrēnija vai garīga atpalicība var būt arī iemesls bērnu un pusaudžu novirzei. Ar šo slimību cieš visa intelektuālā sfēra, kuras dēļ pacienti kļūst ļoti atsaucīgi un nekritiski pret savu rīcību un rīcību, un viņi bieži pieņem izsitumu lēmumus. Tas viss rada risku, ka viņos attīstīsies novirzīšanās uzvedība..

Arī cilvēki ar psihozi ir pakļauti riskam. Piemēram, pacientiem ar mānijas depresīvu psihozi (saskaņā ar desmitās revīzijas starptautisko slimību klasifikāciju (ICD-10) afektīvie bipolārie traucējumi), kuriem ir tāds afektīvs traucējums kā depresija, pastāv augsts pašnāvības risks, un turklāt daudzi pacienti cieš no alkoholisma un narkotiku atkarība.

Pirmās deviantās uzvedības izpausmes bieži novēro bērnībā un pusaudža gados. Tos izskaidro ar salīdzinoši zemo intelektuālās attīstības līmeni, kas nav patoloģisks, personības veidošanās procesa nepilnīgums, ģimenes un tuvākās vides negatīvā ietekme, pusaudžu atkarība no atsauces (nozīmīgas) komunikācijas grupas prasībām viņam un tajā pieņemtajām vērtību orientācijām..

Pirmkārt, ģimene ietekmē deviantās uzvedības veidošanos bērnos. Bērnu uzvedība lielā mērā ir atkarīga no viņu vecāku uzvedības un audzināšanas. Un, ja no bērnības normu, vērtību un aizliegumu jēdzieni netiek ieguldīti bērnā, tad vēlākā dzīvē viņš nespēs pietiekami labi orientēties tajā, kas sabiedrībā ir pieņemams, un kas nav. Audzināšanas trūkumi izraisa vairāk vai mazāk stabilu psiholoģisko īpašību veidošanos, kas veicina amorālu darbību izdarīšanu. Tāpēc bērniem no nelabvēlīgām ģimenēm ir daudz lielāks risks novirzīties no uzvedības nekā bērniem no labklājīgām ģimenēm..

Pieklājīga izturēšanās var kalpot arī kā pusaudžu pašapliecināšanās līdzeklis vai kā protesta veids pret pieaugušo cilvēku netaisnību - gan reālu, gan acīmredzamu. Bieži pusaudži, lai pierādītu savu pieaugušo vecumu un vēsumu draugiem un vecākiem, sāk lietot alkoholu un narkotikas, kas ir tieši viens no deviantās uzvedības veidiem. Tādas parādības kā aiziešana no mājām un neskaidrība bieži tiek uzskatītas par protestiem pret pieaugušo netaisnību. Pieaugot reālai netaisnībai no pieaugušajiem, šeit mēs varam uzskatīt tādas parādības kā pārmērīga bērna kontrole vai soda nepiemērotība pusaudža izdarītajam pārkāpumam. Acīmredzamā netaisnība parasti nav saprātīga no bērna viedokļa, pieaugušo aizliegumi vai pārāk augstas prasības pret viņu..

Arī noviržu rašanās iemesls var būt uzmanības trūkums pusaudzim no viņa vecākiem. Kad bērns jūtas atstumts no uzmanības, viņš sāk veikt visas darbības, kas pārsniedz parasto un ierasto, lai piesaistītu sev uzmanību..

Bērnu un pusaudžu bīstamas izturēšanās risks

Pats deviantās uzvedības jēdziens nozīmē dažādas asociālas parādības, tas ir, tās, kas pārkāpj sabiedrībā pieņemtās normas, noteikumus un vērtības. Tas noved pie tā, ka pusaudzis ar novirzīgu izturēšanos kļūst bīstams sabiedrībai:

  • pirmkārt, daži no deviantās uzvedības veidiem (proti, likumpārkāpumi) ir noziegumi, tas ir, sociāli bīstamas darbības, kas apdraud citu dzīvību, veselību un arī materiālo labklājību;
  • otrkārt, pret morāli vērsta izturēšanās var izraisīt strauji negatīvu reakciju citos un provocēt likumpārkāpumu izpausmi;
  • treškārt, šāda veida novirzes kā atkarību izraisoša izturēšanās, ieskaitot narkomāniju un alkoholismu, noved pie tā, ka pusaudzis kaitē viņa veselībai un apdraud viņa dzīvību;
  • ceturtkārt, šāda novirzības uzvedības forma kā pašnāvība tieši apdraud pusaudža dzīvi. Pat ja pašnāvība nav pabeigta, tā var radīt nopietnu kaitējumu veselībai - gan fiziskai, gan garīgai.

Cīņa pret deviantu izturēšanos un novēršana

Lai arī kādi būtu bērnu un pusaudžu atšķirīgās izturēšanās iemesli, to nekādā gadījumā nedrīkst ignorēt..

Garīgi veselīgu pusaudžu likumpārkāpumi nedrīkst palikt nesodīti. Sodu parasti nosaka Kriminālkodekss vai Administratīvo pārkāpumu kodekss, atkarībā no pārkāpuma smaguma un likumpārkāpēja vecuma. Tomēr papildus preventīvajiem pasākumiem ieteicams izprast šādas uzvedības cēloņus. Lai to izdarītu, jums jāsazinās ar psihologu, kurš diagnosticēs bērnu un palīdzēs izdomāt, kas izraisīja šādu problēmu..
Jebkurā gadījumā deviantās izturēšanās izpausmi pusaudzim nevajadzētu atstāt nejaušības ziņā..

Atkāpes no uzvedības novēršana ir pietiekami vienkārša.

Tās galvenā būtība ir morālo paradumu veidošanās bērniem diezgan agrīnā vecumā - stabila vajadzība veikt morāles darbības. Morālie ieradumi ietver saziņas noteikumus, uzvedības kultūru, disciplīnu, pieklājību, uzmanību citiem, godīgumu pret sevi un citiem, atbildību par savu rīcību. Kad tās tiek izveidotas, morālo un tiesisko normu pārkāpšanas problēma pati par sevi izzūd.

Vēl viena ļoti svarīga profilaktiska darbība ir profilaktisku sarunu vadīšana ar bērniem un pusaudžiem par dažādām antisociālajām parādībām. Tajos jāietver šādi aspekti:

  • skaidrojums par asociālu parādību bīstamību viņu un apkārtējo cilvēku dzīvībai un veselībai;
  • paskaidrojums par sekām, kuras var izraisīt novirzīta uzvedība, un kādi sodi ir paredzēti likumpārkāpējiem.

Kā likums, šajā gadījumā bērnam nebūs pamata izturēties asociāli. Ja tomēr pusaudzis sāka parādīties izturēšanās novirzes, vecāki, kurus interesē sava bērna dzīve, to var pamanīt savlaicīgi un sarunāties ar viņu vai vērsties pēc palīdzības pie kvalificēta psihologa.

Atbilstība šādiem diezgan vienkāršiem pasākumiem palīdzēs izvairīties no bērnības izpausmēm bērnā un aizsargāt viņu un apkārtējos..

Secinājums

Uzzinot, kāda ir bērnu un pusaudžu atšķirīgā izturēšanās, izprotot tā rašanās iemeslus un draudus, ko tā var radīt sabiedrībai, mēs ar lielu uzmanību un atbildību sāksim izturēties pret šādas izturēšanās izpausmēm. Un zināšanas par preventīvajiem pasākumiem palīdzēs novērst novirzes uzvedību bērniem un pusaudžiem vai līdz minimumam samazināt tās rašanās risku..

Mēs esam pielikuši daudz pūļu, lai nodrošinātu, ka jūs varat izlasīt šo rakstu, un mēs ceram uz jūsu atsauksmēm reitinga veidā. Autore ar prieku redzēs, ka jūs interesējaties par šo materiālu. paldies!

Pusaudžu nicinoša izturēšanās - ko tas nozīmē bērnam

Deviantā uzvedība - stabilas cilvēku darbības, kas atšķiras no sabiedrībā vispārpieņemtajām normām. Šo jēdzienu sociologi ir pētījuši diezgan ilgu laiku..

Deviējošu pusaudžu grupa

Emīls Durkheims publicēja darbu ar nosaukumu “Pašnāvība”, viņš lika pamatus zinātnei, kuru mūsdienās sauc par deviantoloģiju.

Jēdziena definīcija

Deviantā uzvedība ir sociālo normu pārkāpums, kas kļuvis pastāvīgs. Attiecīgi deviantie pusaudži ir bērni, kuri regulāri uzvedas par spīti sabiedrībai. Šīs jēdziena interpretācijai ir vairākas pieejas:

  1. Socioloģija. Deviantā izturēšanās ir darbības, kuras tiek uzskatītas par kaitīgām noteiktā sabiedrībā. Cēlonis, kas saistīts ar spēju asimilēt un pavairot sociālās normas, pārkāpumu.
  2. Medicīna. Šajā pieejā deviantās uzvedības cēlonis ir garīgas slimības vai psihiski garīgi traucējumi..
  3. Psiholoģija. Šeit deviantās darbības provocē psiholoģiskas parādības, piemēram, nespēja atrast kompetentu izeju no konflikta situācijas.

Balstoties uz visām šīm pieejām, ir vispusīgi jāizvērtē bērnu un pusaudžu novirzes formas.

Svarīgs! Tas ne vienmēr ir negatīva parādība. Tas var būt konstruktīvs. Lai mainītu nestrādājošās vai kaitīgās sociālās normas, tās ir jāpārkāpj. Ja vadītājs to dara, to uzskata par normu. Sabiedrība ļauj personai ar augstu uzticības kredītu pārkāpt sociālos noteikumus, bet cilvēku vērtību ietvaros.

Divi pusaudži, kas pārkāpj sociālās normas

Ja parasts cilvēks pārkāpj sociālās normas, tad to var sodīt saskaņā ar likumu. Pēc laika viņa aktivitātes var novērtēt pozitīvi. Piemēram, disidentiem padomju laikā tika izteikts rājiens. Tagad daudzās valstīs viņi tiek uzskatīti par varoņiem.

Iemesli novirzei

Visi bērnības novirzes cēloņi ir sadalīti trīs grupās:

  1. Bioloģiskā. Tas ietver garīgas slimības, akcentēšanu, psihopātiju. Tās ir smadzeņu organiskās iezīmes, kas izraisa izmaiņas apkārtējās pasaules uztverē un tā rezultātā darbības..
  2. Psiholoģisks. Piemēram, deviantā uzvedība var izprovocēt personības iezīmes: nekonformisms, agresivitāte, ambīcijas, alkatība un citi. Tas ietver arī sociāli psiholoģiskos iemeslus: audzināšanas iezīmes, draugu ietekmi utt..
  3. Socioloģiskā. Sociālās izmaiņas, kas izraisa novirzīgu izturēšanos. Tās var būt īsas vai garas..

Deviant pusaudžu smēķēšana

Apkopojot visas šīs grupas, pusaudžu atšķirīgās izturēšanās iemesli ir šādi:

  1. Nepareiza audzināšana;
  2. Konflikts starp pašnovērtējumu un prasību līmeni - kad cilvēkam ir lielas ambīcijas, bet viņš netic, ka var sasniegt to, ko vēlas;
  3. Attīstība disfunkcionālā ģimenē;
  4. Nepareiza kompānija;
  5. Slikti ieradumi;
  6. Nabadzība.

Pusaudžu deviantās uzvedības pazīmes

Lai pusaudža rīcību varētu uzskatīt par novirzi, sociālo normu pārkāpumiem jābūt regulāriem. Arī kaitējums ir jādara sev vai citiem. Ja darbība kādam nenodara reālu kaitējumu, bet pusaudzis no tā cieš, tas ir arī novirzes pazīme..

Turklāt šādai uzvedībai būtu jāatbilst pusaudža personībai, nevis jābūt pretrunā ar viņa vērtību sistēmu. Pusaudžu novirzes pazīmes ne vienmēr ir redzamas ar neapbruņotu aci. Ja vien viņš nelieto narkotikas, cīnās ar sasitumiem vai nedara citas lietas, kas izraisa izskata izmaiņas.

Pirmsskolas vecuma bērni, kas jaunāki par 5 gadiem, vēl nav pietiekami apguvuši sociālos noteikumus, lai viņu uzvedību varētu interpretēt kā nenormālu. Pamatskolas klašu bērnus, grūtos nepilngadīgos jauniešus jau var uzskatīt par novirzēm, ja tie atbilst aprakstītajām īpašībām.

Pusaudžu deviantās uzvedības struktūra

Deviantā uzvedība izpaužas vairākos līmeņos:

  1. Sabiedrības stereotipi. Piemēram, kad deviantie bērni nonāk jauniešu subkultūrā, pliki noskūties vai pārkāpt sociālos stereotipus par to, kā personai vajadzētu ģērbties. Tie nenodara reālu kaitējumu, bet sabiedrībā rada nosodījumu, nekā nodara kaitējumu sev.
  2. Morāles, reliģijas normas. Ja sabiedrībā tiek nosodīta naudas mīlestība un deviantie pusaudži cenšas to nopelnīt, ziedojot skolai, tas pārkāpj morāles normas. Kopumā tas ir pozitīvas novirzes piemērs, jo gandrīz visi miljonāri un miljardieri nopelnīja pirmo naudu pusaudžu gados. Negatīvas novirzes piemērs ir maldināšana, citas personas pazemošana un citi neizteiktu noteikumu vai reliģisko normu pārkāpumi.
  3. Nelieli pārkāpumi. Bieži tiek sastapti termini "likumpārkāpumi". Parasti tas ir administratīvo tiesību pārkāpums..
  4. Noziedzīga izturēšanās. Smagi pārkāpumi, kas rada ievērojamas negatīvas sekas citiem cilvēkiem.

Deviantās uzvedības kategorijas

Nav iespējams izveidot vienotu deviantās uzvedības klasifikāciju. Iemesls tam ir tas, ka šo parādību pēta dažādas zinātnes, kurām katrai ir savas definīcijas. Sarežģī vienotas klasifikācijas izveidošanu un cilvēku uzvedības formu daudzveidību. Nav vienotas pareizas vārda "norma" izpratnes. Nevienu nevar saukt par pilnīgi normālu.

Deviant tīņi mēģina cigaretes

Piemēram, socioloģija identificē šādas noviržu uzvedības klasifikācijas kategorijas:

  1. Mērogs. Saskaņā ar šo kritēriju deviantā uzvedība tiek sadalīta individuālajā un masiskajā.
  2. Seku modalitāte. Atkāpes no sociālajām normām var būt pozitīvas vai negatīvas.
  3. Uzvedības priekšmets. Parasts cilvēks, noteikta grupa, sociālās institūcijas un nosacītās grupas var pārkāpt sociālās normas (piemēram, sieviešu alkoholisms).
  4. Atkāpšanās uzvedības objekts var būt ekonomiskās, sadzīves, īpašuma un cita veida attiecības.
  5. Ilguma ziņā deviantā uzvedība var būt nemainīga vai īstermiņa.

Lielākā klasifikācijas iezīme ir pārkāpto normu tips. Tas ietver alkoholismu, terorismu, laupīšanu un cita veida neparastu izturēšanos..

Novirzītas uzvedības novēršana pusaudžiem

Profilakse ir primārā un sekundārā. Pirmais ir paredzēts, lai novērstu patoloģiskas uzvedības formas pusaudžu bērniem, un otrais mērķis ir novērst recidīvu. Lai bērns uzvestos pareizi no sociālā viedokļa, ir nepieciešams:

  1. Pareizi audziniet bērnu. Jūs nevarat viņu nospiest pārāk smagi, bet arī viņu mīlēt ir aizliegts. Ir skaidri jādefinē robežas, kuras viņš nevar šķērsot, un to ietvaros pusaudzim jānodrošina pilnīga brīvība. Tas nozīmē, ka pirmsskolas vecuma vai vecāka gadagājuma cilvēks nedrīkst justies kā upuris vai priekšnieks. Prakse rāda, ka vairākums novirzošo pusaudžu tika audzināti ģimenēs, kurās ir vecāku diktāts vai kur viņi ir pārāk vāji pirms sava bērna gribas.
  2. Vada izglītojošas lekcijas. Ieteicams pie viņiem pieaicināt ekspertu, kurš sīki izskaidros sociālo normu pārkāpšanas sekas un iemācīs bērniem risināt savas problēmas sociāli pieņemamā veidā. Šādas lekcijas var rīkot gan skolā, gan mājās..
  3. Specializētas apmācības, kurās māca sociāli pieņemamas uzvedības formas. Viņi var jums pateikt, kā pareizi izteikt emocijas, sasniegt savus mērķus, lai neietekmētu citu cilvēku intereses.
  4. Atpūtas organizēšana. Lielākoties sociāli nepieņemamo uzvedību praktizē pusaudži, kad viņiem nav ko darīt. Tāpēc ieteicams bērnu uzņemt attīstības aprindās. Šeit ir svarīgi arī izvairīties no kņadām. Pārmērīga bērna slodze noved pie neirozes, kas vēlāk var izvērsties par novirzīgu uzvedību. Loku izvēlei jābalstās uz bērna interesēm. Apļi māca pašrealizāciju sociāli pieņemamā veidā.
  5. Sociālā darba metodes ar disfunkcionālām ģimenēm. Sociālā darbinieka pienākums ir nodrošināt bērna vajadzību apmierināšanu. Tad viņš nemēģinās to darīt no malas, iespējams, sliktos uzņēmumos..

Svarīgs! Sekundārā profilakse tiek veikta iestāžu un vietējā līmenī.

Deviant pusaudzis kliedz

Svarīgi ir arī labi likumi, kas nosaka darbu ar jaunajiem likumpārkāpējiem un sociālo dienestu darbību attiecīgajā jomā. Vecākiem ir svarīga loma kā primārās socializācijas aģentiem.

Pusaudžu deviantās uzvedības korekcija

Pusaudža deviantās uzvedības korekcijas metodes daudzējādā ziņā ir līdzīgas profilakses metodēm. Viņu galvenais uzdevums ir ietekmēt cēloni, noteikt vispārpieņemto noteikumu pārkāpšanas motīvu. Ja atšķirīgu izturēšanos izraisīja garīgas slimības, tad ir nepieciešams tās ārstēt, kolektīvi piemērojot psihoterapijas metodes. Tas pats attiecas uz citiem iemesliem..

Apmācības

Apmācība ir grupas pasākums, projekts, kura mērķis ir attīstīt sabiedrībā pareizas uzvedības prasmes. Vingrinājumi parasti tiek veikti rotaļīgā veidā, kas veicina attiecīgo spēju asimilāciju. Ar apmācību vien nepietiek, lai nostiprinātu iegūtās prasmes, ir nepieciešams sociālais atbalsts.

Lekcijas un sarunas

Tas ir vēl viens sociāli pieņemama dzīvesveida popularizēšanas veids. Šī metode nav slikta, taču tai ir virkne ierobežojumu. Lekciju nevajadzētu vadīt rediģējošā formā, tai jābūt garlaicīgai.

Svarīgs! Ideālā gadījumā tas būtu jādara pusaudzim. Šādu sistēmu sauc par “peer to peer”. Mācīt pusaudžiem dzīvot ir tāda paša vecuma cilvēks, viņš, visticamāk, spēs radīt uzticību un rezultātā provocēt pozitīvas pārmaiņas. Viņš sūta pareizos ziņojumus tādu vienkāršu bērnu starpā kā viņš pats, runā viņu valodā. Tas ir vienkāršs, bet efektīvs veids, kā pārvarēt un novērst novirzes no izpausmēm sākumskolas vecuma bērnu un pusaudžu vidū..

Pareiza brīvā laika organizēšana

Kopumā šeit viss ir līdzīgs tam, kas rakstīts iepriekš. Vienīgais, ko var piebilst, ir tas, ka pusaudzim jāiemācās organizēt savu brīvo laiku pats. Pozitīvas pārmaiņas jāveic pēc viņa paša gribas, tāpēc bērnam nevēlama grafika uzlikšana situāciju var tikai pasliktināt un izraisīt protestu..

Tādējādi deviantā izturēšanās pusaudžiem ir sarežģīta problēma. Ideālā gadījumā tā prasa daudznozaru pieeju, bet vieglos gadījumos pietiek ar vecāku stila izmaiņām..