Artikulācijas (runas) apraksija - aferentās apraksijas variants

Bieži sastopami attīstības traucējumi zīdainim, kuru laikā ir ievērojami samazināta spēja veikt un koordinēt kustības, ir mērķtiecīgu kustību vai apraksijas pārkāpums. Šo stāvokli sauc arī par attīstības traucējumiem koordinācijā vai pastāvīgu neveiklību. Šajā rakstā mēs apskatīsim galvenos cēloņus un simptomus, kā arī runāsim par to, kā tiek ārstēts bērns..

Kas ir apraksija bērnā?

Slimība izpaužas kā nespēja precīzi veikt un koordinēt viņu kustības. Vecāku terapija un atbalsts ir būtisks stāvokļa uzlabošanai..

Apraksija ir mērķtiecīgas kustības pārkāpums, kas rodas apmēram 10% skolēnu, no kuriem lielākā daļa ir zēni.

Daudzi normāli bērni savā attīstībā iziet neveiklības stadijā. Bet zēniem un meitenēm ar traucētām mērķtiecīgām kustībām tendence uz neveiklību saglabājas un traucē ikdienas dzīvi un / vai rada grūtības skolā. Bērnam ar apraksiju bieži ir uzvedības problēmas.

Bērnu identificēšana ar traucētām mērķtiecīgām kustībām

Stāvokļa simptomi un smagums ir ļoti atšķirīgi, un bērni ar apraksiju var:

  • krīt bieži,
  • ir grūti tikt galā ar fiziskām aktivitātēm, piemēram, riteņbraukšanu un bumbiņas spēlēšanu,
  • nomest un apgāzt objektus,
  • ir grūti pogāt, sasaistīt mežģīnes vai izmantot pavardu,
  • ir grūti koordinēt redzi un roku kustības,
  • bieži pazaudē lietas, jauc darbību secību,
  • ir grūti interpretēt to, ko viņi redz, saprast priekšmetu secību attiecībā pret otru. Piemēram, viņi bieži valkā drēbes atpakaļ un kurpes uz nepareizas pēdas.,
  • pārāk aktīvs, spējīgs koncentrēties tikai uz īsu laiku un tikt galā ar ne vairāk kā 1-2 komandu izpildīšanu vienlaikus,
  • ēst aplieti,
  • ir runas grūtības, mācīšanās problēmas.

Skolas problēmas bērniem ar apraksiju:

  • viņi nespēs kārtīgi un salasāmi rakstīt,
  • viņiem ir grūti lasīt,
  • viņi lēnām veic jebkuru darbu,
  • viņi piedzīvo neapmierinātību un neticību sevī,
  • viņi cieš no pārliecības trūkuma un zema pašnovērtējuma,
  • viņiem ir grūti iegūt draugus, un viņu vienaudži bieži ignorē vai uzmācas,
  • viņiem ir bailes no sporta spēlēm,
  • viņi ātri nogurst,
  • viņi kļūst nemierīgi, atsaukti, nomākti vai agresīvi,
  • viņi sāk slimot trauksmes un šaubu par savām spējām dēļ.

Apraksijas cēloņi bērniem

Galvenais iemesls nav zināms. Pētījumi parāda saikni starp šo stāvokli un priekšlaicīgu dzemdību, ļoti mazu dzimšanas svaru un skābekļa trūkumu dzemdību laikā. Iespējamie izskaidrojumi ir traucēta koordinācija starp dažādiem smadzeņu apgabaliem, lēna dažu smadzeņu daļu attīstība vai ārkārtīgi nelieli smadzeņu bojājumi. Daudzi gadījumi, iespējams, ir ģenētisku faktoru dēļ.

Bieži vien šī slimība tiek atklāta, kad viņam ir grūtības skolā..

Apraksijas pētījumu metodes

Ārsts pārbauda mazuļa kustības un koordināciju, vērojot, kā viņš veic tādas darbības kā lēkāšana, staigāšana no papēža līdz kājām, veidošana ar ķieģeļiem, stīgu pērlītes un dažādu formu kopēšana. Rūpīga novērtēšana ir būtiska, lai izslēgtu neiroloģiskas patoloģijas, piemēram, vieglu cerebrālo trieku.

Bērni ar runas problēmām parasti tiek nodoti logopēdam. Būtisku mācīšanās grūtību gadījumā nepieciešama konsultācija ar mācību psiholoģijas speciālistu. Lai pārbaudītu iespējamos traucējumus, var būt nepieciešama acu pārbaude.

Agrīna diagnostika un ārstēšana ir būtiska, lai mazinātu iespējamās mācīšanās grūtības.

Apraksija bērniem

Šo stāvokli nav iespējams izārstēt, taču bērniem var palīdzēt, ja simptomi tiek atklāti agrīnā stadijā. Ārstēšanas metode ietver fizioterapeitu, logopēdu, skolotāju un vecāku palīdzību.

Kā tiek veikta apraksijas korekcija??

Ergoterapija un / vai fizikālā terapija ir svarīgas ārstēšanas sastāvdaļas. Viņu uzdevums ir bērnam pakāpeniski apgūt motoriskās prasmes un trenēties to pielietošanā, līdz viņi iegūst pietiekamu veiklību. Tiek izmantotas dažādas metodes, tostarp:

  • fiziskās terapijas grupas, lai uzlabotu ķermeņa kustību līdzsvaru, koordināciju un kontroli,
  • izmantojot tādas tehnikas kā zīmēšana, priekšmetu faktūras un āra spēļu noteikšana ar dziedāšanu apraksijā,
  • rosinošas aktivitātes, piemēram, dejas un peldēšana, kas iedvesmo ritma izjūtu,
  • vingrinājumi, lai uzlabotu pašaprūpes prasmes, kas vajadzīgas tādu uzdevumu veikšanai kā ubagošana un ģērbšanās, kas attīsta neatkarību.

Apraksijas korekcija bērnam skolā

Uz studentiem vērsta mācīšanās var dot ievērojamus rezultātus. Nepieciešams brīdināt skolotājus, ka studentam ir īpašas problēmas, ka viņš nemaz nav slinks vai bezrūpīgs.

Bērniem materiāls jāapgūst pakāpeniski, un viņam ir vairāk laika, lai izpildītu uzdevumus klasē.

Rakstīšanas apguves procesu var atvieglot, izvēloties pareizo galdu un krēslu augstumā, un galdam jābūt slīpai virsmai. Noderīgi ir arī speciāli zīmuļi, kurus ir viegli turēt..

Apraksijas korekcija mājās

Vecākiem visos iespējamos veidos vajadzētu mudināt bērnus iesaistīties darbībās, kurām viņi ir spējīgi un kas palīdz attīstīt nepieciešamās prasmes. Piemēram, vingrojot atpūtas centrā, sporta klubā vai sporta laukumā, lai palīdzētu attīstīt fizisko veiklību, kā arī palīdzot pieaugušajiem dārzā vai veicot mājas darbus.

Tādas aktivitātes kā zīmēšana, skicēšana, modelēšana, šūšana, griešana un ielīmēšana, kā arī mūzikas instrumentu spēlēšana palīdz labāk koordinēt redzi un roku kustības, kā arī attīstīt roku prasmes..

Tagad jūs zināt galvenos bērnu apraksijas simptomus un cēloņus, kā arī to, kā tas tiek ārstēts bērnā. Veselība jūsu bērniem!

Artikulācijas (runas) apraksija - aferentās apraksijas variants

Kas ir apraksija?

Apraksija ir neiroloģiski traucējumi, ko raksturo nespēja izpildīt iemācītas (pazīstamas) kustības komandā, pat ja komanda tiek saprasta un ir vēlme veikt kustību. Vēlme un spēja pārvietoties pastāv, bet cilvēks vienkārši nevar veikt darbību.

Pacienti ar apraksiju nevar izmantot priekšmetus vai veikt tādas darbības kā kurpju auklu sasiešana, krekla pogāšana utt. Pacientiem ir grūti izpildīt ikdienas dzīves prasības. Pacienti ar traucētu spēju runāt (afāzija), bet nav pakļauti apraksijai, var dzīvot samērā normālu dzīvi; tie, kuriem ir ievērojama apraksija, gandrīz vienmēr ir atkarīgi no kāda cilvēka.

Apraksija ir dažādās formās:

  • Ekstremitāšu kinētiskā apraksija ir nespēja veikt precīzas kustības ar pirkstu, roku vai pēdu. Kā piemēru var minēt nespēju lietot pildspalvu, kaut arī upuris saprot, kas jādara, un ir to darījis iepriekš..
  • Ideomotorā apraksija - nespēja veikt darbības ārēju motīvu vai kāda atdarināšanas dēļ.
  • Konceptuālā apraksija daudzējādā ziņā ir līdzīga ideomotoriskajai ataksijai, taču liecina par dziļāku darbības traucējumu, kurā instrumentu funkcija vairs nav saprotama..
  • Perfekta apraksija ir nespēja izveidot konkrētas kustības plānu..
  • Bucofacial apraxia (dažreiz saukta par sejas-mutes apraxia) ir nespēja koordinēt un izpildīt komandas un lūpu sejas un lūpu kustības, piemēram, svilpšanu, mirkšķināšanu, klepošanu utt. Šajā formā ietilpst verbālā vai verbālā apraksija, iespējams, visizplatītākā traucējumu forma..
  • Konstruktīvā apraksija ietekmē cilvēka spēju zīmēt vai kopēt vienkāršas diagrammas vai konstruēt vienkāršas formas..
  • Okulomotorā apraksija ir stāvoklis, kad pacientiem ir grūti pārvietot acis.

Simptomi

Pazīmes, pēc kurām ir iespējams precīzi atpazīt apraksiju, ir anomālijas sejas muskuļu darbā, grūtības veikt precīzas kustības, nespēja atkārtot, problēmas ar noteiktu instrumentu lietošanu, nespēja ģērbties.

Var runāt par staigāšanas pārkāpumu, kad cilvēks pārāk daudz sliecas, parādās nepareiza (satricinoša) gaita, cilvēks pēkšņi var apstāties ejot, viņam ir grūti pārkāpt šķērsli. Bieži vien pacients pat nepamana uzvedības vai kustību izmaiņas, viņi viņu netraucē. Ārsti var noteikt novirzi, izmantojot virkni neiroloģisku pētījumu.

Šīs slimības simptomi parādās, ja:

  • cilvēkam ir grūti atkārtot manipulāciju virkni ar vienmērīgu komandu, viņš vienkārši nesaprot šo secību;
  • pacienti ir zaudēti telpā, tāpēc nevar veikt orientācijas kustības;
  • pakāpieni ir mazi, kustības ir ierobežotas;
  • pacienti nevar apģērbties;
  • notiek noteiktas kustības vajāšana;
  • grūti atvērt acis.

pazīmes un simptomi

Galvenais apraksijas simptoms ir personas nespēja veikt kustības, ja nav fiziskas paralīzes. Kustības komandas ir saprotamas, taču tās nevar izpildīt. Sākoties kustībai, tas parasti ir ļoti neveikli, nekontrolējams un nepiemērots. Dažos gadījumos kustība var notikt netīšām. Apraksiju dažkārt pavada personas spēju saprast vai lietot vārdus (afāzija).

Dažiem apraksijas veidiem ir raksturīga nespēja veikt noteiktas komandas pavēles. Piemēram, ar dzemdes kakla sejas apraksiju slims cilvēks nevar klepot, svilpt, lakot lūpas vai mirkšķināt, kad viņam to prasa. Ar strukturālu slimības veidu cilvēks nevar reproducēt vienkāršus modeļus vai kopēt vienkāršus zīmējumus..

Patoģenēze

Tiek pētīts laikā un telpā organizētu sarežģītu kustību veidošanās mehānisms. Ir zināms, ka secīgu darbību neirofizioloģisko bāzi nodrošina plašs abu pusložu anatomisko un funkcionālo zonu interneuronālo kontaktu tīkls. Visu sistēmas departamentu draudzīgais darbs ir nepieciešams, lai veiktu jau sen izveidotas un jaunas darbības. Dominējošās puslodes galvenā loma tiek novērota, veicot sarežģītas kustības, kuru mērķis ir atrisināt jaunu uzdevumu, kas atrodas ārpus ierastās uzvedības. Apraksija rodas, ja tiek traucēta atsevišķu sistēmas daļu darbība iepriekš minēto etioloģisko faktoru ietekmē. Praxis sistēmas sarežģītā organizācija, dažādu smadzeņu struktūru iekļūšana tajā nodrošina plašu klīniskā attēla mainīgumu, daudzu apraksijas veidu esamību.

Iemesli

Apraksija rodas smadzeņu ceļu defekta dēļ, kas saglabā atmiņu par iemācītajiem kustības modeļiem. Bojājumu var izraisīt noteikti metabolisma, neiroloģiski vai citi traucējumi, kas ietekmē smadzenes, īpaši smadzeņu kreisās puslodes frontālo daivu (zemāka parietālā daiva). Šis reģions saglabā sarežģītus iepriekš izpētītu modeļu un kustību trīsdimensiju attēlojumus. Pacienti ar apraksiju nespēj atgūt šos saglabāto prasmīgo kustību modeļus.

Okulomotorā apraksija ir dominējošā ģenētiskā īpašība. Šī stāvokļa gēns tika atrasts hromosomā 2p13. Katrā hromosomā ir īsa kātiņa, kas apzīmēta ar "p", un garā, ar apzīmējumu "q". Hromosomas ir sīkāk sadalītas vairākās joslās, kuras ir numurētas. Piemēram, “2p13 hromosoma” attiecas uz 13. joslu uz 2. hromosomas īsās rokas. Numurētās joslas norāda tūkstošiem gēnu, kas atrodas katrā hromosomā..

Ģenētiskās slimības nosaka divi gēni - viens no tēva un otrs no mātes.

Diagnostika

Tā kā trūkst vienotas klasifikācijas, precīzas patoģenēzes un morfoloģiskā substrāta izpratnes, apraksijas noteikšana ir grūts neirologa uzdevums. Diagnostika tiek veikta, izslēdzot citus motorisko traucējumu mehānismus, nosakot smadzeņu bojājuma raksturu. Pacienta pārbaudē ietilpst:

  • Neiroloģiskā izmeklēšana
    . Mērķis ir novērtēt jutīgo, motoro, kognitīvo sfēru. Palīdz noteikt vienlaicīgus fokusa simptomus (parēze, jutīguma traucējumi, ekstrapiramidālā hiperkinēze, smadzenīšu ataksija, galvaskausa nerva disfunkcija, atmiņas traucējumi, domāšana). Prakses pārkāpumus var kombinēt ar parēzi, hipesteziju. Šādos gadījumos tiek noteikta "apraksijas" diagnoze, ja esošie kustību traucējumi neietilpst šo traucējumu ietvarā..
  • Neiropsiholoģiskie testi
    . Tiek veikti vairāki testi, kuros pacients veic darbības saskaņā ar instrukcijām, kopē ārsta pozas un kustības, veido veselumu no daļām, veic darbības ar vienu / vairākiem objektiem un bez tiem. Atsevišķus testus veic ar aizvērtām acīm. Rezultātu analīze ietver testa izpildes kļūdu skaita un veida novērtējumu.
  • Neiroattēls
    . To veic, izmantojot smadzeņu CT, MRI, MSCT. Ļauj diagnosticēt bojājuma fokusu: audzējs, insulta zona, abscess, hematoma, iekaisuma perēkļi, atrofiskas izmaiņas.

Saistītie traucējumi

Ar apraksiju kā sekundāru pazīmi var būt saistīti šādi traucējumi. Diferenciāldiagnostikai tas nav nepieciešams:

Afāzija ir traucējumi spēju saprast vai lietot valodu. Parasti rodas smadzeņu valodas smadzeņu (smadzeņu garozas) bojājumu rezultātā. Ietekmētie cilvēki sarunā var izvēlēties nepareizus vārdus, un viņiem ir grūti interpretēt izrunātos ziņojumus. Zīdaiņi, kas dzimuši ar afāziju, var vispār nerunāt. Logopēds var novērtēt afāzijas kvalitāti un pakāpi un palīdzēt izglītot tos cilvēkus, kuri saziņas veidos visbiežāk mijiedarbojas ar cietušo..

Apraksts

Apraksija tiek saprasta kā kustību traucējumi, ko nevar izskaidrot ar pamatā esošajiem motora traucējumiem: nav paralīzes vai koordinācijas trūkuma. Tomēr upuri nevar veikt patvaļīgas, mērķtiecīgas kustības vai rīkoties ar priekšmetiem (piemēram, galda piederumiem vai darbarīkiem)..

Apraksiju parasti izraisa smadzeņu kreisās puses bojājumi (piemēram, insulta dēļ). Parasti tā ietekmē abas ķermeņa puses, un vairumā gadījumu to pavada vienlaicīgi runas traucējumi (afāzija). Bieži vien apraksiju papildina ķermeņa labās puses paralīze, tāpēc disfunkcijas sekas var redzēt tikai kreisajā (joprojām mobilajā) pusē..

Standarta procedūras

Ja apraksija ir pamatā esošo traucējumu simptoms, slimība vai stāvoklis jāārstē. Fiziskā un darba terapija var būt noderīga pacientiem ar insultu un galvas traumu. Ja apraksija ir cita neiroloģiska traucējuma simptoms, jāārstē pamata stāvoklis. Dažos gadījumos bērni ar apraksiju var iemācīties kompensēt deficītu, novecojot, izmantojot īpašas izglītības programmas un fizisko terapiju.

Runas terapija un īpaša izglītība var būt īpaši noderīga, ārstējot pacientus ar runas attīstības apraksiju..

Kā tas izskatās?

  • prasmju trūkums, lai kontrolētu sejas sejas muskuļus;
  • Apgrūtināta ģērbšanās (problēmas sasaistīt mežģīnes un rāvējslēdzējus)
  • koordinācijas spēju trūkums starp pirkstiem un rokām (problēmas rodas, zīmējot elementārus elementus);
  • grūtības attiecībā uz objektu izmantošanu un darbības veidu, kur tie būtu jāizmanto;
  • staigāšanas traucējumi;
  • persona nevar pārkāpt pāri šķēršlim vai apbraukt to;
  • ir iepriekš neesoša izkārnījumos.

Bērnu ar verbālo dispraksiju runas iezīmes

Parunāsim vairāk par artikulācijas dispraksiju. Tas ir viens no runas nepietiekamas attīstības veidiem. Stāvoklim raksturīga traucēta izruna artikulācijas aparāta paralīzes dēļ.

Ar disbraksiju, kas saistīta ar verbāliem traucējumiem, skaņas runā tiek konstatētas šādas novirzes:

  • skaņu fonētisko īpašību kropļojumi;
  • fonēmu aizstāšana;
  • skaņu automatizācijas trūkums;
  • trūkstošie līdzskaņi un patskaņi;
  • zilbju pārkārtošana;
  • apgūto fonēmu sajaukšana;
  • leksiski un gramatiski pārkāpumi;
  • grūtības frāžu, teikumu konstruēšanā.

Verbālā dispraksija daudzējādā ziņā atšķiras no dizartrijas un motora alalijas. Šīs slimības nevajadzētu sajaukt, jo pieeja traucējumu novēršanai ir atšķirīga..

Atšķirības no disartrijas

Artikulātīvā dispraksija no disartrijas atšķiras šādi:

  • Bērns meklē artikulācijas pozu
  • Ja fonēma, vārds bērnam ir pazīstams un ir automatizēts, tad viņš to izrunās pareizi ar lielāku varbūtību
  • Kļūdu klātbūtne runā ir atkarīga no izrunas apstākļiem. Ja mazulis atkārto kāda cita frāzi, fonēmu, tad viņš to pareizi izrunās. Emocionālā uzbudinājuma apstākļos runā kļūdas ir daudz biežākas..

Atšķirības no motoriskās alālijas

Perorālajai dispraksijai ir šādas pazīmes:

  • bagātīga leksika;
  • pareizs teikumu, frāžu gramatiskais noformējums;
  • relatīvā brīvība tekstu sastādīšanā saviem izteikumiem;
  • prasme spēlēt ar vārdiem, piemēram, rhyming.

Apraksija bērniem

Laba diena! Šodien mēs runāsim par tādu slimību kā apraksija, tās simptomiem un ārstēšanu..

Apraksija ir sarežģīts neiropsiholoģisks traucējums. Tā raksturīgā iezīme ir neiespējamība veikt motora kustības to veidošanās līmenī. Šie traucējumi nav saistīti ar vāju muskuļu tonusu vai sliktu koordināciju. Mēs runājam par nervu patoloģiju, kas ir sekundārs simptoms daudzām slimībām..

Iemesli

Apraksija ir smadzeņu parietālās daivas bojājuma pazīme. Lobu sakāve var notikt dažādu iemeslu dēļ:

Simptomi

Bieži vien novirzes klātbūtni ir iespējams noteikt tikai veicot īpašus neiroķirurģiskos pētījumus un vienkāršus testus. Atkarībā no klīniskā attēla izšķir vairākus apraksijas veidus..

Ar amnestisku apraksiju jauniem pacientiem ir:

Ar ideatorisko apraksiju parādās šādi simptomi:

Konstruktīvai apraksijai ir raksturīga neiespējamība salikt objektu no atsevišķām daļām (piemēram, divu pusloku aplis, sērkociņu kārba un vēl jo vairāk jebkuras sarežģītības mīkla)..

Ar tuvināšanu staigājot nav iespējams staigāt, to neizraisa muskuļu un kaulu vājums, bet tieši neironu nespēja nosūtīt signālus, lai veiktu secīgas darbības, kas noved pie staigāšanas. Ģērbšanās apraksija tiek diagnosticēta tiem, kuri nespēj ģērbties patstāvīgi. Bērniem tikpat neiespējami ir uzvilkt zeķes un virsdrēbes. Ar plakstiņu atvēršanas apraksiju kļūst neiespējami patstāvīgi atvērt acis, nesabojājot plakstiņus un acis.

Bērna apraksijas diagnoze

Kā minēts iepriekš, šis traucējums bieži tiek atklāts nejauši neiropsiholoģisko testu laikā..

Lai apstiprinātu diagnozi un identificētu tās cēloņus, ir jāveic diagnostikas pasākumu kopums:

Lielāko daļu procedūru var veikt tikai pusmūžā, kad bērns zina, kā runāt un sarunāties ar svešinieku.

Ārstēšana

Apraksija nav mērķtiecīga. Lai to novērstu, ir nepieciešams identificēt cēloni un izārstēt pamata slimību, pēc kuras tiks atjaunotas neiropsihiskās funkcijas. Apraksijas cēloņu ārstēšanai var izmantot šādus līdzekļus:

Apraksija - spējas zaudēt mērķtiecīgas kustības zaudēšana

Iedomājieties cilvēku, kurš nespēj salikt modeli no konstruktora, pat ja viņa priekšā ir paraugs. Nevajadzētu domāt, ka šai personai ir neattīstīts intelekts: bēdīgi slavenais "i-q" var būt daudz augstāks par vidējo; tomēr viņš var ciest no traucējumiem, kas pazīstami kā apraksija. Kas tas ir un vai to var ārstēt vai labot??

Kas ir apraksija

Katru dienu cilvēkam ir jāveic milzīgs skaits darbību - vienkāršu, sarežģītu, saliktu. Dažas no šīm darbībām mēs veicam automātiski, absolūti par tām nedomājot. Vēl vienai darbības daļai ir nepieciešams skaidrs un pārdomāts plāns..

Secīgu kustību kompleksu izpilde ir augstākā garīgā funkcija, ko cilvēks ieguvis ilgas evolūcijas laikā. Šo funkciju cilvēks iegūst tikai dzīves procesā - apmācības laikā un kādas individuālās pieredzes uzkrāšanas laikā. Daži smadzeņu darbības traucējumi noved pie šīs funkcijas zaudēšanas. Cilvēks var veikt vienkāršas darbības, kas ir sarežģīta kompleksa elementi, tomēr viņam ir problemātiski tās apvienot šajā ļoti sarežģītajā..

Neskatoties uz to, ka cilvēka "praksi" tūkstošiem gadu ir pētījuši zinātnieki un filozofi, speciālistu uzmanība apraksijai parādījās tikai deviņpadsmitā gadsimta otrajā pusē, tajā pašā laikā šis termins parādījās. 1871. gadā jēdzienu "apraksija" pirmo reizi izmantoja vācu filologs Heimans Steinthals; tomēr sīks šīs slimības simptomu apraksts tika iesniegts daudz vēlāk - to jau divdesmitajā gadsimtā veica vācu ārsts G. Lilmans.

Apraksijas veidi

Ir daudz apraksijas šķirņu. Visbiežāk brīvprātīgo darbību veikšana tiek pārkāpta vietējā kārtībā: traucējumi var skart tikai vienu ķermeņa daļu, ekstremitāti, seju un var ietekmēt tikai noteikta rakstura darbības.

Daži no šiem traucējumu veidiem ir:

  • Akinētisks - izteikts kā motivācijas trūkums brīvprātīgām kustībām.
  • Amnestisks - brīvprātīgu kustību pārkāpums, saglabājot spēju imitēt.
  • Ideatorisks - nespēja izklāsta sarežģītu rīcības plānu, kas nepieciešams motora kompleksa izpildei.
  • Ideokinetic - nespēja mērķtiecīgi veikt vienkāršas darbības, kas veido sarežģītu motoru kompleksu, vienlaikus saglabājot spēju tās veikt nejauši.
  • Kinestētisks - gan brīvprātīgu, gan imitējošu kustību pārkāpums, kurā cilvēks nespēj veikt pat simbolisku darbību (piemēram, parādīt, kā iedegt maču).
  • Konstruktīvs - iepriekš aprakstīts pārkāpums, kurā cilvēks nevar salikt priekšmetu no tā daļām.
  • Ģērbšanās apraksija - traucējumi, kuru laikā cilvēks nespēj ģērbties.
  • Orālā - sejas motoriskā apraksija, kurā mēles un lūpu kustība ir apgrūtināta, kas noved pie runas traucējumiem.
  • Telpisks - ar šo pārkāpumu pacients nevar pārvietoties telpā, pirmkārt, ir grūti noteikt, kur ir pa labi un kur ir pa kreisi.
  • Pastaigas apraksija ir staigāšanas procesa pārkāpums, kas nav saistīts ar citiem traucējumiem.
  • Apraktognosija ir sarežģīts traucējums, sindroms, kurā tiek traucēta telpiskā uztvere un izzūd mērķtiecīgi telpiski orientētu darbību iespēja; tas ir viens no smagākajiem slimības veidiem, kurā normāla dzīve ir gandrīz neiespējama.

Ir vēl viena apraksijas klasifikācija. Tādējādi motora dažādība rodas, ja cilvēks izjūt vēlmi veikt darbību secību, bet nevar to izdarīt. Frontālā apraksija ir nespēja ieprogrammēt patvaļīgu darbību secību.

Slimības diagnostika un simptomi

Apraksija ir tāda slimība, kuras ārējās pazīmes ir diezgan specifiskas. Tāpēc visbiežāk pareizu diagnozi var iegūt jau pirmās vizītes laikā pie ārsta. Tomēr tā ir tikai vispārēja diagnoze, bet īpašam slimības veidam nepieciešama papildu identifikācija. Šeit ārstam jāizpēta slimības vēsture, jājautā pacientam par viņa dzīvi, jāveic neiroloģiska izmeklēšana un jāveic testi, kas parādīs, kā pacients veic visvienkāršākās kustības. Ārsts var arī izrakstīt tādas procedūras kā ultraskaņa, datortomogrāfija un magnētiskās rezonanses attēlveidošana.

Lai veiktu galīgo diagnozi, var būt nepieciešams pārbaudīt citus speciālistus - logopēdu, oftalmologu, neiroķirurgu, psihologu. Turklāt daži apraksijas veidi ir ārēji līdzīgi ļoti dažādām slimībām; piemēram, gaita apraksijai ir izpausmes, kas ārēji atgādina vestibulārā aparāta traucējumus, kustību traucējumus un ataksiju (muskuļu darba koordinācijas pārkāpums). Tāpēc pareizai diagnozei dažreiz ir jāizslēdz līdzīgu, bet pilnīgi atšķirīgu slimību iespējamība..

Kā apraksija var izpausties ārēji? Piemēram, pacients var staigāt ar maziem soļiem, viņa kustības ir ierobežotas, viņš var atkārtot to pašu kustības elementu vairākas reizes pēc kārtas. Viņam var būt arī neskaidra runa, grūtības kontrolēt mēles un lūpu kustību. Personai, kas cieš no šīs slimības, var būt grūti atvērt un aizvērt acis, koncentrēties uz vienu konkrētu objektu, viņš izjūt grūtības telpiskajā orientācijā. Arī cilvēks, kurš cieš no apraksijas, var nespēt ģērbties, izģērbties, salikt veselu struktūru no tās sastāvdaļām..

Bet tie visi ir specifiski simptomi. Ir arī vispārīgāki slimības simptomi, piemēram, depresija, emocionāla nestabilitāte, agresija, aizkaitināmība. Dažas no šīm pazīmēm var būt "iegūtas" dabā: galu galā slimība apgrūtina cilvēka pilnvērtīgu dzīvi, slimības izpausmes bieži izraisa izsmieklu no citiem. Tiklīdz tiek atklātas pirmās slimības pazīmes pieaugušajam vai bērnam, viņš nekavējoties jānogādā pie neirologa; lai jūs varētu glābt upuri no nopietnākām sekām.

Gadās, ka slimības klātbūtni var noteikt tikai nejauši. Kaite praktiski ilgstoši nevar izpausties, vai arī tās izpausmes tiek ignorētas, jo tās ievērojami netraucē normālu dzīvi. Piemēram, bērnam var būt slikts rokraksts, ko vecāki un skolotāji piedēvē slinkumam, neērtiem rakstīšanas materiāliem, kreisumam un citiem apstākļiem, lai gan patiesībā šāds bērns var ciest no apraksijas..

Notikuma cēloņi

Apraksijas cēloņi sakņojas smadzeņu darbības traucējumos. Precīzāk sakot, ar dažādiem šīs slimības veidiem tiek ietekmēti daži smadzeņu garozas apgabali; Turklāt var tikt traucēts corpus callosum - orgāna, kas savieno abas smadzeņu puslodes - darbs. Pēdējā gadījumā apraksija visbiežāk ietekmē ķermeņa kreiso pusi. Smadzeņu bojājumu cēloņi var būt ļoti dažādi: šī ir nepareiza craniocerebrālo ievainojumu un jaunveidojumu parādīšanās, kas smadzenēs parādās dabiski.

Atsevišķas smadzeņu slimības var izraisīt arī slimības parādīšanos. Tas var būt insults, demence, ļaundabīgi un labdabīgi audzēji smadzenēs, Alcheimera slimība, traumatisks smadzeņu ievainojums, Parkinsona slimība, smadzeņu asinsrites negadījums un dažas citas kaites.

Slimība var rasties jebkurā vecumā - pat kā pieauguša cilvēka, pat kā bērna. Bērnus var uzskatīt par riska grupu, jo viņus bieži ietekmē galvas sitieni, traumatiskas smadzeņu traumas, autisms, cerebrālā trieka, encefalīts, smadzeņu audzēji - visas šīs slimības var provocēt apraksijas attīstību. Galu galā bērna ķermenis ir daudz mazāk aizsargāts nekā pieaugušā, galvaskausa kauli nav izauguši pietiekami spēcīgi, un emocionālās reakcijas nav izveidojušās līdz nepieciešamajām normām. Šī slimība nekad neparādās pati par sevi, bet vienmēr ir dažu citu slimību un ievainojumu rezultāts..

Ārstēšanas metodes

Dažādiem šīs slimības veidiem ir dažādas ārstēšanas iespējas. Tomēr daudzos gadījumos jūs varat veiksmīgi atbrīvoties no slimības vai vismaz to apturēt..

Apraksijas konservatīva ārstēšana ietver noteiktu medikamentu lietošanu. Tās ir nootropikas, zāles smadzeņu asinsrites uzlabošanai, zāles, kas normalizē asins tonusu, antitrombocītu līdzekļi, antiholīnesterāzes vielas. Liela nozīme ir arī īpašām ārstēšanas metodēm: ergoterapija, terapeitiskā masāža, fizioterapijas procedūras, fizioterapijas vingrinājumi, nodarbības pie logopēda un tikšanās ar psihologu. Dažos gadījumos spēju veikt sarežģītas darbības var labot, uzmanīgi novērojot savas kustības. Dažos gadījumos tiek izmantota apraksijas ķirurģiska ārstēšana, īpaši, ja slimību izraisa smadzeņu jaunveidojumi.

Ir novērots, ka dažāda vecuma pacienti tiek izārstēti ar atšķirīgu panākumu pakāpi. Ātrākā un vienkāršākā "prakses" atgūšana bērniem, kā arī pieaugušā vecumā, vecā un seniālā vecumā, atveseļošanās ir lēnāka un mazāk veiksmīga.

Jāatzīmē, ka, ja daži prakses pārkāpumu veidi paliek neredzami pacientam un citiem, citi ievērojami ierobežo upura dzīvi, un viņam tiek nodrošināta rūpīga novērošana un aprūpe. Šādi slimību veidi, piemēram, traucēta telpiskā uztvere; šādu cilvēku neatkarīga pārvietošanās var radīt nopietnas briesmas. Turklāt daudzi apraksijas veidi negatīvi ietekmē profesionālo darbību un padara to neiespējamu vairākās profesijās. Tas var izraisīt upuriem psiholoģiskas traumas, jo visi pārējie apziņas "komponenti" viņi saglabājas.

Parasti cilvēks, piemēram, prot vadīt automašīnu, vēlas to darīt un iepriekš varēja būt parasts autovadītājs; "prakses" pārkāpums atņēma viņam šo iespēju, kas viņam bija psiholoģisks trieciens. Šādiem cilvēkiem jākonsultējas ar psihologu. Personai nevajadzētu ļaut pilnībā "izdzēst" no dzīves. Ir iespējams organizēt profesijas un piemērota darbības veida izvēli, kurā motoriskajiem traucējumiem nebūs nozīmīgas nozīmes. Piemēram, ja slimība tiek izteikta kā staigāšanas pārkāpums, tad cilvēks ir diezgan spējīgs strādāt pie datora. Runas traucējumi netraucē rakstīt. Slaveniem aktieriem, politiķiem un citām slavenībām ir šis vai tas šīs slimības veids.

Viens no slavenajiem cilvēkiem, kas cieš no "prakses" traucējumiem, ir aktieris Daniels Radklifs, kurš spēlējis Hariju Poteru filmu sērijās par viņu. Neskatoties uz savu slimību (viņš, jo īpaši, nevar piesiet kurpju auklas), viņš turpina darboties filmās un dzīvot pilnvērtīgu radošo un sabiedrisko dzīvi. Radklifs bieži sniedz padomus tiem, kas cieš no vienas un tās pašas slimības, un cenšas tos atbalstīt visos iespējamos veidos. 2019. gadā aktieris spēlēja galveno lomu nākamajā filmā - seriālā "Brīnumdarītāji".

Kopumā mēs varam teikt, ka apraksija nav tik nopietna slimība, lai cilvēku pārvērstu par “dārzeņu”. Nopietni visa ķermeņa kustības traucējumi ir reti. Gadījās, ka cilvēki ar daudz nopietnākām slimībām turpināja parasto dzīvi un pat nepameta savas profesijas. Rokmūziķis Seth Putnam turpināja būt savas grupas vokālists pat pēc tam, kad puse viņa ķermeņa bija pilnībā paralizēta..

Dispraksija

Dispraksija latīņu valodā nozīmē bezdarbību vai bezdarbību. Slimība rodas uz smadzeņu garozas bojājumu fona. Biežāk diagnosticēta zēniem.

Bērns ar dispraksiju ir ārkārtīgi neaizsargāts vienaudžu vidū. Viņam ir grūti staigāt, runāt, lasīt, veikt jebkādas darbības.

Articulatīvo dispraksiju var pamatoti atšķirt kā īpašu daļējas runas nepietiekamas attīstības formu, jo tai ir neatkarīgi mehānismi, kas atšķiras no citiem runas traucējumiem, specifiska simptomatoloģija, kas raksturīga tikai tai, un tāda veida dinamika, kas tai raksturīga ontoģenēzes laikā..

Artikulācijas dispraksija tiek uzskatīta par patstāvīgu traucējumu gadījumos, kad bērniem tiek traucēta tikai runas skaņas puse. Tas ieņem īpašu vietu vairākos klīniskos variantos, kas saistīti ar runas izrunas puses pārkāpumiem. Artikulātīvā dispraksija ir selektīvs tikai runas izrunas puses veidošanās pārkāpums, kuras galvenais mehānisms ir artikulācijas prakses nenobriešana vai patoloģiska veidošanās. Tajā pašā laikā tiek saglabātas artikulācijas aparāta motorisko funkciju elementārās formas (kustīgums, muskuļu tonuss, kontraktilās spējas). Runas skaļās puses pārkāpumiem ir selektīvs raksturs un tie attiecas tikai uz tā segmentālo līmeni, ietekmējot tikai tā līdzskaņu komponentus (Kornev A.N., 1989, 1993, 1994, 1999, Kornev A.N.. 2000). Visbiežākais šī stāvokļa cēlonis ir agrīni organiski smadzeņu bojājumi. Iespējami arī ģenētiski noteikti gadījumi. To apstiprina gan anamnēzes dati, gan neiroloģiskās izmeklēšanas rezultāti..

NVS valstu logopēdiskajā literatūrā šī traucējumu kategorija kā neatkarīga parādība ir maz pētīta un ir iekļauta vai nu dislazijas ietvaros, vai arī dizartrijas lokā (Grinshpun B.M., 1989, Gurovets G.V., Maevskaya S.I., 1978, Sizova E.) Ya., Makarova E.K., 1979). Varbūt vienīgais izņēmums ir II Pančenko (1975) darbs, kurā autore, sistematizējot skaņas izrunas traucējumus bērniem ar cerebrālo paralīzi, izšķir skaņas traucējumu "fonētiski-apraksisko formu". Sobotovičs EF (1981) darbā par motorisko alāliju šādu simptomu kompleksu identificē kā artikulācijas apraksiju, bet to neapraksta. E. M. Mastyukova apraksta līdzīgu simptomu kompleksu, ko viņa sauc par "garozas dizartriju", un identificē 3 tā variantus: pārsvarā ar priekšējo lingvālo līdzskaņu artikulācijas pārkāpumiem, ar pārspīlējošu dusmu un piedēkļu pārkāpumiem, ko pavada aktīva artikulācijas struktūras meklēšana (autore to saista ar kinestētisko apseziju). ar traucētu afrikāņu artikulāciju un sadalīšanu, aizvietojot spraugas skaņas ar oklūzijām. Angļu valodas literatūrā šāda veida traucējumus sauc par "attīstības articulatory dyspraxia" (DAD, Morley M., 1972), verbālo vai "runas runas apraxia" (runas attīstības apraxia, DAS vai attīstības verbālā apraksija, DVD, Yoss K., Darley F, 1974).

Skaņu sajaukšana, kas izrunas plānā ir apgūta un automatizēta, nav specifiski artikulācijas dispraksijai un ir ļoti reti sastopama. Tas ir izvēles simptoms artikulācijas dispraksijai, kuras mehānisms tika analizēts iepriekš. Pārējās kļūdas ir obligātas. Bērniem leksiskajā un gramatiskajā sfērā nebija noviržu no normas. Salīdzinot ar funkcionālo disiliju, artikulācijas dispraksija ir sarežģītāks un sarežģītāks traucējums..

Ir jāsaprot, ka šāds bērns nav garīgi atpalicis. Ja dispraksija netiek kombinēta ar citām centrālās nervu sistēmas slimībām, autismu, Aspergera sindromu, paralīzi, pedagoģisku nolaidību, tad intelekts attīstās atbilstošā vecuma līmenī.

Slimības klasifikācija ir atkarīga no darbību veida, kuras bērnam ir grūti veikt. Visizplatītākie dispraksijas veidi ir:

Verbāls vai artikulējošs

To raksturo grūtības ar pareizu izrunu no fizioloģijas viedokļa. Bērnam ir grūti reproducēt frāzes pareizā secībā, veidot teikumu, lai izteiktu domas.

Motors

Galvenie simptomi ir grūtības veikt kustības. Bērnam ir grūti patstāvīgi ģērbties, ēst, staigāt, rakstīt, piesiet kurpju auklas utt..

Oftalmoloģiskā

Pazemināta spēja sekot acu kustībām. Biežāk tas izpaužas skolas vecumā, gatavojoties apmācībai. Pirmsskolas vecuma skolotājam ir grūti ievērot līniju, lasot tikai ar acīm, viņam vienlaikus jāpārvieto galva.

Tas izpaužas ar ātru kustību. Piemēram, ejot, lecot, skrienot.

Izteiksmīgs

Bērns nespēj izteikt emocijas, izmantojot sejas izteiksmes. Sejas muskuļu kustības bieži neatbilst psiholoģiskajam stāvoklim. Piemēram, smaida vietā parādās dusmas, bailes utt..

Idejiski

Tiek traucēta spēja rīkoties standarta, ikdienas situācijās. Bērns nekorelē pašreizējās situācijas risinājumu iespējas, nevar tos praktiski pielietot.

Konstruktīvs

Raksturīgs ar zaudējumu telpā, pacients to uztver nepietiekami.

Dembatulējošs

Bērns nevar pāriet no skriešanas uz lēnām staigāšanu un otrādi, izpildot komandu. Grūtības mainīt kustības veidu.

Kinestētiska

Tas ir saistīts ar artikulācijas struktūras pārkāpumiem, mazu roku kustību īstenošanu. Piemēram, pogām uz augšu.

Slimības izpausmes ir atkarīgas no bērna attīstības individuālajām īpašībām. Ir tikai neliels saraksts ar visbiežāk sastopamajiem simptomiem:

  • Stājas traucējumi
  • Fiziskās attīstības kavēšanās (augšana, ķermeņa lielums, proporcijas, cikla traucējumi meitenēm utt.)
  • Attīstības traucējumi līdz 2 gadiem. Bērns nesēž, nemērc utt..
  • Problēmas, koncentrējoties uz vienu tēmu
  • Miega izmaiņas
  • Pārmērīga aizkaitināmība
  • Balansa grūtības
  • Grūtības mācīties. It īpaši apgūstot matemātiku, rakstot, lasot
  • Pārmērīga lēnība krāpjoties, kopējot
  • Pušu sajukums
  • Disgrāfijas

Simptomi ir atkarīgi no slimības veida un pacienta vecuma..

  • Dispraksija rodas bērniem vairāku iemeslu dēļ, kas saistīti ar intrauterīno attīstību un ģenētisko noslieci:
  • Smadzeņu mikrotrauma dzemdību laikā vai pēcdzemdību periodā
  • Mutācijas
  • Priekšlaicīgums
  • Iedzimtība.

Līdz šim zinātnieki nav spējuši noteikt precīzus slimības cēloņus. Mēs varam runāt par augļa attīstības problēmu kopumu, ekoloģijas ietekmi, vecāku dzīvesveidu, gēniem.

Dispraksijas skrīningu veic psihiatri, neirologi, oftalmologi, logopēdi. Testus un uzdevumus, lai novērtētu slimības attīstības pakāpi un noskaidrotu tās veidu, izvēlas ārstējošais ārsts, vecāki.

Sākotnējai diagnozei biežāk izmanto šādus vispārīgus testus:

  • Bērnam tiek lūgts izģērbties - apģērbties.
  • Uzzīmē vienkāršu priekšmetu, dzīvnieku.
  • Staigājiet pārmaiņus ātri, lēni, ar pirkstgaliem utt..
  • Komandā pārmaiņus pieskarieties ausij no kreisās un labās puses.
  • Izseko objektus ar acīm.
  • Intervija ar ārstu, lai identificētu runas prasmju veidošanos, spēju atbildēt uz jautājumiem, uzturētu sarunu.
  • Kāju šķērsošana pēc parauga, pavēle.
  • Savāc mīklu, izpildi uzdevumus.
  • Izgriezt vienkāršu figūru ar šķērēm.

Pastāvīgas grūtības veikt vairākus diagnostiskos testus var izraisīt dispraksijas diagnozi.

Tad tiek savākta dzīves vēsture, pacients tiek nosūtīts detalizētai diagnostikai uz šauriem speciālistiem.

Bērnu ar verbālo dispraksiju runas iezīmes

Parunāsim vairāk par artikulācijas dispraksiju. Tas ir viens no runas nepietiekamas attīstības veidiem. Stāvoklim raksturīga traucēta izruna artikulācijas aparāta paralīzes dēļ.

Ar disbraksiju, kas saistīta ar verbāliem traucējumiem, skaņas runā tiek konstatētas šādas novirzes:

  • skaņu fonētisko īpašību kropļojumi;
  • fonēmu aizstāšana;
  • skaņu automatizācijas trūkums;
  • trūkstošie līdzskaņi un patskaņi;
  • zilbju pārkārtošana;
  • apgūto fonēmu sajaukšana;
  • leksiski un gramatiski pārkāpumi;
  • grūtības frāžu, teikumu konstruēšanā.

Verbālā dispraksija daudzējādā ziņā atšķiras no dizartrijas un motora alalijas. Šīs slimības nevajadzētu sajaukt, jo pieeja traucējumu novēršanai ir atšķirīga..

  • Artikulātīvā dispraksija no disartrijas atšķiras šādi:
  • Bērns meklē artikulācijas pozu
  • Ja fonēma, vārds bērnam ir pazīstams un ir automatizēts, tad viņš to izrunās pareizi ar lielāku varbūtību
  • Kļūdu klātbūtne runā ir atkarīga no izrunas apstākļiem. Ja mazulis atkārto kāda cita frāzi, fonēmu, tad viņš to pareizi izrunās. Emocionālā uzbudinājuma apstākļos runā kļūdas ir daudz biežākas..

Atšķirības no motoriskās alālijas

Perorālajai dispraksijai ir šādas pazīmes:

  • bagātīga leksika;
  • pareizs teikumu, frāžu gramatiskais noformējums;
  • relatīvā brīvība tekstu sastādīšanā saviem izteikumiem;
  • prasme spēlēt ar vārdiem, piemēram, rhyming.

Ārstēšana un korekcija

Tajā ietilpst narkotiku ārstēšana un nodarbības ar speciālistiem: neirologiem, fizioterapeitiem, logopēdiem un defektologiem. Svarīga loma ir fiziskām aktivitātēm, sportam.

Motora funkciju korekcija

Praksē tiek izmantotas šādas sensomotoru traucējumu korekcijas metodes:

  • Motora funkciju koordinēšana, pastāvīgi uzraugot komandu, vingrinājumu izpildi. Piemēram, rīta vingrinājumus var pārvērst par ārstēšanu. Palūdziet bērnam staigāt papēžos, pēc tam uz pirkstiem; nomainiet skrējienu ar lecieniem, pārtraukumiem pārtraukumā utt. Trenējiet savu orientāciju telpā: palūdziet pagriezties pa labi un pa kreisi
  • Saliekamās mīklas, klucīši pēc modeļa un iedomātā
  • Attēlu kopēšana
  • Peldēšana
  • Vingrojumu terapija
  • Masāža. Ar tā palīdzību jūs varat attīstīt perorālo vingrinājumu, smalko un bruto motoriku
  • Fiziskās audzināšanas muzikālais pavadījums
  • Šūšana
  • Elpošanas vingrošana Strelnikova māca kontrolēt muskuļu, elpošanas aparāta kustības, vadīt procesu
  • Darba terapija

Verbālās disrakcijas korekcija

Mērķis ir uzlabot bērna verbālo un artikulācijas funkciju. Rehabilitācijas sistēmu izvēlas logopēdi, psihiatri un defektologi. Korektīvo vingrinājumu uzdevums ir tāds, lai bērns varētu iemācīties izteikt domas skaļi, pilnībā izprast kāda cita runu un nevis fragmentāri kontrolēt skaņas izrunu, sejas izteiksmes runas laikā.

Tiek izmantoti šādi vingrinājumi un metodes:

Fonētikas pārkvalifikācija. Mērķis ir automatizēt skaņas. Runas vadības apmācība.

Palielināts fonēmu, vārdu krājums. Tie ir praktiski vingrinājumi teikumu, īsu tekstu rakstīšanai, to formulēšanai.

Kontrole pār sejas izteiksmēm Runas laikā mazulim ir jāatkārto vienkāršas roku, galvas, lūpu kustības, lai pasmaidītu utt. Žestiem jāatbilst apgalvojumam. Tādējādi ķermenis piedalīsies komunikācijas procesā ar pretinieku..

Diagnosticējot dispraksijas veidu, šaurie speciālisti individuāli izvēlas rehabilitācijas sistēmu skolas un pirmsskolas vecuma bērnam. Izmantojot sistemātiskus vingrinājumus, prognoze vienmēr paliek pozitīva..

Nodarbības ar speciālistu sniedz tikai nelielus uzlabojumus runāšanas, bērna sociālās adaptācijas procesā. Galvenā nasta gulstas uz vecākiem. Trenējoties mājās, ievērojot logopēdu ieteikumus, jūs sasniegsit maksimālu efektu dispraksijas ārstēšanā.

Kas jums jāpievērš īpaša uzmanība:

  • Spēlē, nepraktizē. Pirmsskolas vecuma skolotājam ir svarīgi saprast, kas vēl ir bērns. Spēle ir galvenais viņa aktivitātes veids. Mācīt, trenēt, labot pārkāpumus spēles laikā. Lai jums un jūsu mazulim būtu jautri un interesanti.
  • Attīstiet ne tikai pareizu runāšanu, bet arī citas bērna spējas. Piemēram, kustību koordinācija labi attīstās, pieskaroties objektiem, zīmējot, panākot.
  • Attīstīt smalko motoriku
  • Zīmēt, veidot, salikt mozaīkas
  • Neaizmirstiet par artikulāciju, elpošanu, pirkstu vingrošanu.Mācībai varat izmantot Strelnikova, Buteyko, Tolkacheva metodes

Padomi vecākiem:

Bērnībā nav panacejas ar dispraksiju. Vecākiem jābūt pacietīgiem, jāievēro skolotāju un ārstu ieteikumi. Apgūstiet un iemāciet bērnam šādas prasmes:

  • priecājieties par visiem panākumiem, biežāk slavējiet savu bērnu
  • Nesteidziet mazuli, izpildot uzdevumus
  • koncentrēties uz sīkumiem
  • neatgādini pirmsskolas vecuma bērnu par neveiksmi
  • uzstādiet bērnam skaidrus un pieejamus mērķus
  • pieprasīt uzdevumus
  • atlasiet materiālu nodarbībām, ņemot vērā bērna vēlmes
  • sarežģiet uzdevumus pakāpeniski, nesteidzieties sākt visgrūtāk sākumā.

Dispraksijas diagnoze nav teikums. Jums nevajadzētu sevi ieslēgt, pazemināt bērna pašnovērtējumu. Lielāko daļu slimību simptomu un izpausmju var novērst bērnībā. Jūsu bērnam ir nepieciešama jūsu palīdzība, lai veiksmīgi pielāgotos pieauguša cilvēka vecumam..